【正文】 是說(shuō)其主要精力用于找尋食物，防止敵人攻擊，到了生殖季節(jié)還要為爭(zhēng)奪配偶而與雄性同伴進(jìn)行激烈格斗。這樣的游戲與長(zhǎng)大后真正的捕獵很相似：看定獵物、俯身潛行、悄悄接近、猛然大吼一聲躍起，利爪如鉤、大口如盆、牙排利刃、尾似鋼鞭，試想在這種兇猛的沖擊下有何種獵物能幸免于難呢？有時(shí)看到有的小老虎在前方潛伏，一只則迎面走來(lái)，突然前者跳出，兩只小虎便爭(zhēng)斗起來(lái)，煞有介事打得不可開(kāi)交，過(guò)一會(huì)兒可能會(huì)交換一下所扮演的角色，這一只伏臥，另一只走來(lái)，一場(chǎng)鬧劇就又開(kāi)始了。盡管能表現(xiàn)出性欲，但不知道該如何做，結(jié)果行為變得異常。只不過(guò)后者是受人類社會(huì)所制約，一定程度上受到壓抑后變相的性游戲，而動(dòng)物幼崽則是與實(shí)際性行為直接聯(lián)系了起來(lái)。小動(dòng)物們則是經(jīng)常看到父母間、成年的同類之間公開(kāi)的交配，這就像爭(zhēng)斗、吃食一樣極為平常，所以也就試著照樣模仿?；颊咧胁簧倥?，醫(yī)生則多為男性。動(dòng)物，其幼年時(shí)代的游戲，除了單純玩耍目的之外，對(duì)其將來(lái)生活（這里主要是指覓食、繁殖和護(hù)身）是密切相關(guān)的。設(shè)身處地想一想，一點(diǎn)也不奇怪，成年食草類動(dòng)物，為維持其龐大身軀，不得不去尋找、嚼食大量食物。但對(duì)野生動(dòng)物來(lái)說(shuō)這種機(jī)會(huì)真是太少了。祖孫三代1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買來(lái)。第三篇：動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎?教案【背景資料】一、作者簡(jiǎn)介周立明，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。有一兩處連接的不太自然，知識(shí)點(diǎn)稍有重復(fù)。并且這個(gè)結(jié)論也不一定是完全正確的，任何的真理也有時(shí)代的局限性。于是抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，并聯(lián)想起古希臘哲學(xué)家柏拉圖和亞里士多德對(duì)游戲的不同定義，柏拉圖認(rèn)為：“游戲是一切幼子（動(dòng)物和人）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)。學(xué)習(xí)科普文，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，當(dāng)然是教學(xué)內(nèi)容之一，但不要成為科學(xué)知識(shí)課，重點(diǎn)是語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力；科普文中也蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，要注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的正確引導(dǎo)，同時(shí)提倡學(xué)生多閱讀科普書(shū)籍，觀看科普方面的影視，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)。第二篇：動(dòng)物游戲之謎教學(xué)反思《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)反思高一語(yǔ)文邢沖云本課的“教學(xué)設(shè)計(jì)”比較注重課文本身內(nèi)容的學(xué)習(xí)和適當(dāng)延伸，課堂容量較大。深刻體會(huì)：作為一名新教師，如何跟得上改革的步伐，開(kāi)展更加有效的課堂教學(xué)模式，向課堂45分鐘要成績(jī)，我覺(jué)得最主要的就是轉(zhuǎn)變觀念，雖然在以往的課堂教學(xué)中也在不斷的的探索，對(duì)傳統(tǒng)的課堂師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式已有所改變，但沒(méi)有形成行之有效的教學(xué)模式。學(xué)生的思維是多樣的，在展示過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，答案也是豐富多彩的。對(duì)于科普文說(shuō)明文，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)在目標(biāo)中已有體現(xiàn)。教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)系，并且始終圍繞一個(gè)教學(xué)目的——培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點(diǎn)的能力。在同學(xué)們的歡笑聲中，提出一個(gè)疑問(wèn)：動(dòng)物為什么會(huì)有這些行為表現(xiàn)？從而導(dǎo)入新課。經(jīng)過(guò)再三斟酌，我將教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點(diǎn)的能力。養(yǎng)學(xué)生篩選信息，提取要點(diǎn)及概括敘述的能力。首先，針對(duì)學(xué)生情況確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)《動(dòng)物游戲之謎》作為一篇科普說(shuō)明文，有著它自身特有的優(yōu)勢(shì)。作為探索過(guò)程中的嘗試，這一節(jié)課能順利的按照既定的目標(biāo)完成，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)是很欣慰的。第一篇：動(dòng)物游戲之謎反思新《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)反思北安市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉楊2010年3月，隨著第一批教師前往伊春友好三中觀摩學(xué)習(xí)，我校的高效課堂教學(xué)模式在探索中有序的展開(kāi)了，在這新一輪的教學(xué)改革中，我積極的向前往學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并認(rèn)真的查閱相關(guān)資料，分析借鑒楊思中學(xué)、杜郎口中學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，積極的投身到這次改革的洪流中，在探索中收獲了些許經(jīng)驗(yàn)，但也存在著一定的困惑，現(xiàn)將我在一節(jié)公開(kāi)課中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的體會(huì)進(jìn)行反思。同樣，一節(jié)改革過(guò)程中的探索課，也包含著許多不足之處。文章思路很清晰，列舉的動(dòng)物游戲的現(xiàn)象非常有趣，語(yǔ)言也通俗易懂，富有趣味，學(xué)生在閱讀上沒(méi)有什么障礙。注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，增加科普文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，一節(jié)課都是圍繞這一個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)小了，教學(xué)重點(diǎn)就突出了，教學(xué)實(shí)施也就更順利。趣味性的導(dǎo)入為整堂課創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍的和諧輕松是這堂課得以順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。由于教學(xué)各環(huán)節(jié)層層深入銜接緊密，教學(xué)過(guò)程進(jìn)展的很順利。但實(shí)際教學(xué)中，由于導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容和篇幅的的限制，覆蓋面不大，不能面面俱到，又擔(dān)心學(xué)生對(duì)語(yǔ)言品析不感興趣，怕學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，致使課堂氣氛低沉，因此，將本課的語(yǔ)言品析只作了淺層次的分析，而課堂的后半節(jié)課多用來(lái)拓展遷移，想以此訓(xùn)練學(xué)生表述自己觀點(diǎn)的能力，但這個(gè)知識(shí)點(diǎn)考試會(huì)考到，所以只有在練習(xí)過(guò)程中采取灌輸?shù)姆绞絹?lái)講解。尤其是對(duì)于語(yǔ)文這種特殊的學(xué)科，答案更是新奇而多樣。高效課堂的構(gòu)建，導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，表面上課堂老師變的輕松了，但實(shí)質(zhì)上對(duì)教師提出了更高的要求，在改革提出之初，我也和其他老教師一樣有著很大的畏難情緒，由于平時(shí)工作課務(wù)繁重，工作量較大，很多的精力都放在了課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的批改上，而在備課這方面投放的精力確實(shí)不多，但仔細(xì)回想，過(guò)去的備課，其實(shí)不能算嚴(yán)格意義上的備課，教學(xué)中也帶來(lái)了很多問(wèn)題：文本不熟，理解不透，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教學(xué)思路不清，習(xí)題缺乏針對(duì)性等等，從而導(dǎo)致低效課、無(wú)效課的產(chǎn)生，這些在上課的過(guò)程中就隱約有感覺(jué)，措施就是多做習(xí)題，或自習(xí)課補(bǔ)救，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)條理清晰，有助于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。本課的教學(xué)我十分重視從語(yǔ)文學(xué)科的角度去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，重視激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，總體而言課堂教學(xué)效果較好?！眮喞锸慷嗟抡f(shuō)：“游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶任何目的性的一種行為活動(dòng)。這樣的例子有很多，比如說(shuō)‘地心說(shuō)’等等，因此人類必須不停的探索。另外教學(xué)目標(biāo)的展示，我的設(shè)計(jì)想法是先讓學(xué)生獲得知識(shí)然后反觀教學(xué)目標(biāo)，明確自己的完成情況，使之獲得成就感并對(duì)自己的學(xué)情有更真切的了解。二、動(dòng)物的游戲（庫(kù)寶善）人類社會(huì)越來(lái)越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識(shí)爆炸”的時(shí)代也毫不為過(guò)。這種過(guò)分保護(hù)、溺愛(ài)及過(guò)早地灌輸知識(shí)會(huì)得到什么結(jié)果呢？樂(lè)觀者說(shuō)孩子越來(lái)越聰明，越來(lái)越早熟，將來(lái)能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來(lái)經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來(lái)誰(shuí)去當(dāng)兵，誰(shuí)去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作??。例外的只是一些幼崽，圍繞在母親身邊戲鬧、玩耍。一頭大象每日要吃200—300公斤樹(shù)葉和青草，為此24小時(shí)中就要花費(fèi)12—14小時(shí)。在人類社會(huì)有一種世界各國(guó)共通的兒童游戲：“醫(yī)生瞧病”。孩子們看到這種情境也自然會(huì)加以模仿，其中還包含有一種潛意識(shí)，朦朦朧朧的要接觸同齡異性的愿望；這是生物界的一種共性，人和動(dòng)物要組成社會(huì)并維持這個(gè)社會(huì)，必須具有的一種本性，因此兒童時(shí)代就會(huì)產(chǎn)生這種性的欲望。春季的動(dòng)物園里，或鄉(xiāng)間看到的羊群、牛群，不時(shí)看到有些小猴子、小山羊追在異性小動(dòng)物后面，趴在背上，腰部拼命向前頂，真像成年動(dòng)物交尾一樣，但是看到它們那種無(wú)邪的樣子，知道是在游戲。這對(duì)動(dòng)物長(zhǎng)大后的生活是有極大益處的，小時(shí)的游戲長(zhǎng)大后則要成為現(xiàn)實(shí)。肉食性動(dòng)物如虎、獅子，經(jīng)常見(jiàn)到親子間玩耍的場(chǎng)面，雖為猛獸但看到其興高采烈的樣子也頗為有趣。這些親子之戲、兄弟之耍，到長(zhǎng)大成熟后也就變成真實(shí)的生活了。但仔細(xì)觀察，還是可以看到它們戲耍的場(chǎng)面。如果野生動(dòng)物被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園，情況就變了。長(zhǎng)此以往，有些動(dòng)物精神就會(huì)出問(wèn)題，就像人類患神經(jīng)癥一樣，出現(xiàn)一些奇奇怪怪的行為，一種在野生狀態(tài)下看不到的玩“?！?。但是，這樣的消遣法，有時(shí)會(huì)將猩猩的精神和行為引向歧途。水還算是干凈東西，有時(shí)犯壞，蹲下身子不知干什么，突然用手把尿?yàn)⑾蛴慰?。狼圈、狐圈周圍是鐵柵欄，基礎(chǔ)是水泥，但中間應(yīng)留出一塊空地，這類野獸的興趣是挖洞，這里挖一個(gè)那里挖一個(gè)，有時(shí)還用剛挖出的土將原先的洞填起來(lái)。動(dòng)物園里的動(dòng)物與野生狀態(tài)不同，時(shí)間有余，所以應(yīng)該研究增加些什么科目進(jìn)行訓(xùn)練更為合適，忽略了這點(diǎn)有時(shí)動(dòng)物可能會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)癥，有的則陷于極度緊張，最終會(huì)招致軀體疾病。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1．巧妙生動(dòng)的說(shuō)明文寫(xiě)作方法。【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】1．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫(xiě)和說(shuō)明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì)二者結(jié)合之妙處?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課人類社會(huì)越來(lái)越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到