人音版六年級音樂上冊同一首歌教學反思-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 人喜愛，因而成為中華民族音樂文化的代表之一。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。于是，我對這課的學習提出了要求：仔細聆聽，輕聲哼唱，特別是自己不會的地方和唱不準音的地方要停下來聽一聽。第一篇：人音版六年級音樂上冊《同一首歌》教學反思學習《同一首歌》的時候，因為學生都聽過，很多都會唱，當音樂響起的時候，學生一下子就激動起來，覺得沒有必要學習就會唱了，特別是六年級二班的同學們。六年級的學生已經能控制自己的情緒了，所以當要求明確之后，學生都能這樣去做，最后，在聽過兩三遍范唱，在老師對難點處重點教唱之后，學生學會了這首歌的第一樂段，同時學生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗（聆聽范唱）、探究（學習二聲部的旋律）中學習能力得到了提高，整個課堂既活躍又亂得有度。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。為了讓學生更加深入的了解茉莉花的形態(tài)等特征，本課通過微視頻的形式呈現給學生，直觀形象的圖片、動畫效果將給予學生強大的視覺沖擊，幫助學生了解民族音樂，通過多種途徑讓學生深刻了解茉莉花的外形及作用，感受歌曲的曲調婉轉、流暢、細膩、柔美、淳樸的音樂風格，從中體會民族音樂的魅力，從而培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感。通過欣賞這些藝術作品，加深學生對《茉莉花》及民歌特點的認識，從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。（3）導入曲目《茉莉花》的選擇與本課意境相符、較貼切，但導入的手段和語言過于簡單，學生并沒有表現出較大的學習熱情。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的六年級音樂上冊《同一首歌》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。三、教學重點 ：能夠正確理解歌詞的內涵，并能與歌曲產生共鳴。播出后受到人們熱烈的歡迎。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲
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