人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)同一首歌教學(xué)反思-wenkub
2024-11-04 17 本頁(yè)面
【正文】 人喜愛(ài)，因而成為中華民族音樂(lè)文化的代表之一。整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)、親切、自然，師生一起沉浸于音樂(lè)、享受著音樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。于是，我對(duì)這課的學(xué)習(xí)提出了要求：仔細(xì)聆聽(tīng)，輕聲哼唱，特別是自己不會(huì)的地方和唱不準(zhǔn)音的地方要停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。第一篇：人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)反思學(xué)習(xí)《同一首歌》的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生都聽(tīng)過(guò)，很多都會(huì)唱，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，學(xué)生一下子就激動(dòng)起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有必要學(xué)習(xí)就會(huì)唱了，特別是六年級(jí)二班的同學(xué)們。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能控制自己的情緒了，所以當(dāng)要求明確之后，學(xué)生都能這樣去做，最后，在聽(tīng)過(guò)兩三遍范唱，在老師對(duì)難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱之后，學(xué)生學(xué)會(huì)了這首歌的第一樂(lè)段，同時(shí)學(xué)生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗(yàn)（聆聽(tīng)范唱）、探究（學(xué)習(xí)二聲部的旋律）中學(xué)習(xí)能力得到了提高，整個(gè)課堂既活躍又亂得有度。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來(lái)總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無(wú)缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭(zhēng)取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來(lái)，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂(lè)成為學(xué)生喜歡的一門課。為了讓學(xué)生更加深入的了解茉莉花的形態(tài)等特征，本課通過(guò)微視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，直觀形象的圖片、動(dòng)畫效果將給予學(xué)生強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，幫助學(xué)生了解民族音樂(lè)，通過(guò)多種途徑讓學(xué)生深刻了解茉莉花的外形及作用，感受歌曲的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、柔美、淳樸的音樂(lè)風(fēng)格，從中體會(huì)民族音樂(lè)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對(duì)《茉莉花》及民歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。（3）導(dǎo)入曲目《茉莉花》的選擇與本課意境相符、較貼切，但導(dǎo)入的手段和語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生并沒(méi)有表現(xiàn)出較大的學(xué)習(xí)熱情。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。三、教學(xué)重點(diǎn) ：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。播出后受到人們熱烈的歡迎。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲
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