【正文】 第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★《回顧?拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國(guó)恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。4．全班交流學(xué)生推薦的趣味語(yǔ)文故事。3．建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)。．在學(xué)習(xí)中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2．小組交流：（1）把這兩篇文中你最喜歡的部分或者你認(rèn)為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風(fēng)光還歷歷在目，西部建設(shè)者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞，并能談?wù)剬?duì)詩(shī)詞的理解和體會(huì)。拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的．結(jié)合本單元“走進(jìn)祖國(guó)西部”的專題學(xué)習(xí)，交流內(nèi)外的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，在交流中積累學(xué)習(xí)方法并理性的分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行改進(jìn)?！嵆晒Α舨貢浑y，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難?！魰侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品。a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。、展示。課前準(zhǔn)備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】書籍的分類： 散文 科普 小說 詩(shī)歌 童話《從百草園到“三味書屋”》 《奧秘》 《散落人間的精靈》 《泰戈?duì)栐?shī)集》 《話》 ??格?? 林?? 童 ?? ??第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧 并對(duì)自己欣賞的作品進(jìn)行投票或?qū)懗鲈u(píng)語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說說自己的收獲與體會(huì)。2．請(qǐng)學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵(lì)。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會(huì)與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會(huì)的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？ 3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。形式a：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從三個(gè)角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬?duì)這些句子的理解及體會(huì)。第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧3．展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)這一階段的學(xué)習(xí)收獲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。形式b：每個(gè)小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報(bào)，各小組之間互相補(bǔ)充。注意：教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?．建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句，當(dāng)作座佑銘。2．教師出示閱讀記錄卡，請(qǐng)學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。（2）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則）（3）引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。對(duì)組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動(dòng)，幫助制定活動(dòng)計(jì)劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動(dòng)。 拓展一》教案回顧教學(xué)過程回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解?！?英)莎士比亞◆書籍是人類進(jìn)步的階梯。——張潮 。2．引導(dǎo)學(xué)生交流在內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩?duì)西部的感受。（2）你認(rèn)為這兩篇文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別說一說。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。4．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上。．師生共同推薦前搜集的詩(shī)詞名篇。而“日積月累”安排的是個(gè)成語(yǔ)，這些成語(yǔ)都是褒義詞，與本組教材“不忘國(guó)恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵(lì)性。交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語(yǔ)言，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。課時(shí)安排 2課時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。⑶資料保存的方法，分類方法。三、共享經(jīng)驗(yàn)，平等交流請(qǐng)同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運(yùn)用資料時(shí)的做法與經(jīng)驗(yàn)。──陸游人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。──文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。第二課時(shí) 日積月累、展示臺(tái)一、激情導(dǎo)入YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些成語(yǔ)的大致理解。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。四、嘗試運(yùn)用成語(yǔ)今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個(gè)成語(yǔ)寫一段話。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭(zhēng)得了今天平安而幸福的生活。三、圍繞“祖國(guó)的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報(bào)”。附：第七單元檢測(cè)題一、讀拼音，寫漢字。o（）寶灰（）（）嶇（）望y225。nɡ；B、li224。舉世聞（）眾星拱（）玲瓏（）透亭臺(tái)樓（）詩(shī)情畫（）天南地（）奇珍異（）斬釘截（）五、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（）勝：A、贏；B、優(yōu)美的；C、盡；D、超過。冬天的寒風(fēng)（）地刮著。圓明園在北京西面，是一座舉世聞名的皇家園林。（）