【正文】 五）課堂檢測：出示課堂檢測題。7體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。5用“因為......所以......”寫一句完整的話。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結(jié)：海底真是個大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。板書：五光十色 瑰麗無比4課件出示第二自然段。3規(guī)范學(xué)生的書寫。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風(fēng)光片。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。3)用各種方式表達(dá)感受。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。李老師巧妙的運(yùn)用了“選魚挑戰(zhàn)”，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀；通過找中心句，理清文脈；通過精讀賞析“美麗的海水、各種各樣的珊瑚、數(shù)不清的魚等”，步步深入的與文本對話。這一點(diǎn)可能是名師與普通老師最大的區(qū)別，需要我等青年教師且行且思，且思且行。在句子中體會詞語的意思，在具體語境中選擇多音字的讀音，把一些意思上聯(lián)系緊密的詞語讀的緊湊一些，這樣，字詞句教學(xué)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來既輕松又扎實。”展開教學(xué)，通過海水的美麗，物產(chǎn)的豐富，帶領(lǐng)著學(xué)生步步深入，使其獲得愉快而深刻的閱讀體驗。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、帶著對西沙群島的熱愛、帶著對西沙群島深深地祝愿，齊讀最后一段?。ǔ鍪咀詈笠蛔匀欢?，配樂，生激情朗讀）師：希望同學(xué)們長大后成為建設(shè)祖國的一員，把西沙群島建設(shè)的更加美麗、更加富饒！六、作業(yè)：課下，請同學(xué)們查閱書籍或登陸網(wǎng)站，閱讀西沙群島的其它資料，對西沙群島作進(jìn)一步的了解。（生寫完匯報交流）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生專注于西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，通過對關(guān)鍵詞句的賞析、誦讀，使學(xué)生對課文所描繪的畫面不但“感于目”,而且“會于心”。(生談寫了樹多、鳥蛋多、鳥糞多。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。生2：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）師：你讀的大龍蝦還只是個蝦兵，同學(xué)們想象一下，大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，多像個威武的將軍?。ㄔ俪橐簧x）師：怎么樣叫“劃”？與“游”作比較，體會大龍蝦動作的迅速。（動作演示什么是蠕動）師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：學(xué)生評價他讀的怎樣？ 生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福啊！師：海底還有一種物產(chǎn)，我猜大家都喜歡他，它就是生。生讀對海參的描寫。了解了這些，相信同學(xué)們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。生2：還有的像一朵蘑菇。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)更是豐富。燦爛的陽光往海面上一照，那藍(lán)的地方就像是晶瑩的藍(lán)寶石，綠的地方就像是無瑕的翡翠，那可真是五光十色，瑰麗無比！生齊讀。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。師：你把海水的顏色讀的美極了!在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，體現(xiàn)了海水顏色的變化，會讀書！再指生讀。一塊塊，一條條，相互交錯著。生：龐大的海龜?！边@句話來寫的。字字過目，句句過心，不留“死角”，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這樣的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀品質(zhì)，扎實、有效。讀準(zhǔn)“珊瑚”“綻開”“懶洋洋”“蠕動”“威武”，同時指導(dǎo)讀準(zhǔn)“參”“劃”倆多音字，指導(dǎo)查字典時根據(jù)字義選擇讀音。讀準(zhǔn)“鳥糞”“肥料”“棲息”，并初步感知“棲息”的意思。3號魚：西沙群島也是鳥的天下。最有趣的要算海龜了。）1號魚: 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。（生齊讀）設(shè)計意圖: 開門見山，直接揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€更好玩地方（生齊讀課題）《富饒的西沙群島》。學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語。第一篇：人教三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計教材分析：《富饒的西沙群島》通過介紹西沙群島的地理位置和她的美麗富饒，表達(dá)作者對西沙群島的熱愛之情。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。同學(xué)們了解西沙群島嗎？（生交流）知道西沙群島在哪兒嗎？(出示位置圖)看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，位于祖國的最邊緣，相當(dāng)于國界。借助地圖，既讓學(xué)生了解了西沙群島位置的重要性，又于無形中理解了文中的新詞。一塊塊，一條條，相互交錯著。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。獎勵一魚：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（在這一小節(jié)出現(xiàn)里不少生字、二類字、多音字，生先自由讀讀紅色的詞語,再有一生做小老師領(lǐng)讀這些詞語，最后指生讀句子。三、初讀課文，整體感知同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，課文就是有這樣一句一句話組成的。（師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）同學(xué)們剛才通過文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報，用自己的話簡短概括）生：五光十色的海水。生：那里還是鳥的天下。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。師：“五光十色”這個詞讀得真好！“五光十色”說明了什么？生：顏色多。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。分角色讀，了解成因。請同學(xué)們在課文的36自然段中圈劃出自己最喜歡的物產(chǎn)，讀給同住聽聽，并互相交流自己的體會。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。生3：還有的像一個個長滿斑點(diǎn)的大蟹殼。讓我們帶著這種感情再來讀讀對珊瑚的描寫。師：這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。大龍蝦。海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，西沙群島的海底針是一座巨大的寶庫呀!(齊讀)你還喜歡西沙群島的那種物產(chǎn)？（生:魚，因為魚多!）出示：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。生練習(xí)朗讀指生讀出示魚圖，看圖說說幾種魚的樣子多有趣呀！誰再來讀讀?(齊讀)大千世界真是無奇不有,西沙群島的魚有四百多種呢!老師還收集了其他海底魚的圖片，請大家欣賞。師：魚真的是一半嗎？生：不是，是為了突出魚的多。遍地都是鳥蛋。)接下來，我們就仿照這種寫法來個小練筆。五、升華中心，積累拓展師：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島，哪里有五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、威武的大龍蝦、多得數(shù)不清的魚、龐大的海龜，還是鳥的天下，真是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。板書設(shè)計:風(fēng)景優(yōu)美2富饒的西沙群島{物產(chǎn)豐富 教后反思：一、教學(xué)設(shè)計要把準(zhǔn)“脈”本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，選編《富饒的西沙群島》這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的美麗富饒，二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，積累好詞佳句。二、教學(xué)過程要用對“藥”這篇課文篇幅長，生字詞多、多音字多、長句子多，學(xué)生很容易出錯。西沙群島地處南海，原理學(xué)生實際生活，雖然課文用生動形象的語言展示了西沙群島的美麗和富饒，但三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。教研員評課：這節(jié)課的教學(xué)有以下幾個方面的特點(diǎn)。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，有效滲透學(xué)習(xí)策略注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和滲透，并在讀書、識字、學(xué)詞、讀句子的過程中內(nèi)化方法，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的能力，是這節(jié)課的又一特色。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。情感態(tài)度與價值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。2觀看風(fēng)光片。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由讀課文。4自由發(fā)言。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導(dǎo)。1齊讀自讀提示。6帶著想象把海水的美讀出來。設(shè)計意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。1聽寫詞語。學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。寫作業(yè)。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由介紹。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。西沙群島的海里一半是水一半是魚。（）3用有的......有的......有的......寫話。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。另外，三年級的孩子仍以直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對直觀具體的物體比較感興趣，所以，在教學(xué)中用多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。過程與方法：，讓學(xué)生在讀中了解，讀中感悟西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景，豐富物產(chǎn)。情感態(tài)度價值觀：通過感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。讓學(xué)生自由讀課文，小組交流生字讀音。開火車練讀，齊讀?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇郑谖闹袘?yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“gu236。o”。板書：海水、海底、海灘、島上。展示讀自己喜歡的段落。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。特別是云南的學(xué)生，平時對大海也難得一見，因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點(diǎn)，感受語言文字美，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。會寫“藍(lán)、賴”等１３個字。４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。會寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個字。４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗理解海水的景物特點(diǎn)。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。３、檢查自讀情況：師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？（點(diǎn)名說。請同學(xué)們自由讀第二自然段。點(diǎn)名學(xué)生回答。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。（生練習(xí)后，點(diǎn)名兩組說。其它略講。過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。o）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計富饒的西沙群島鼓貴第二課時：一、導(dǎo)入，地圖上了解西沙群島。：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。⑶．展示海底剖面圖，加深理解。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。（外形和顏色）⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。四、說話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時知識與技能：1)基礎(chǔ)知識：（1）認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。背誦自己喜歡的部分。2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒?！陡火埖奈魃橙簫u》（第1課時教學(xué)過程設(shè)計）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。4點(diǎn)明本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用