鄉(xiāng)間的小路教案[定稿]-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 有正確的呼吸。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來）師：在你的左腳邊有一朵漂亮的野花，我們來吻一吻。其實，爸爸去哪兒就是老爸們帶著寶貝去感受農(nóng)村的生活，當(dāng)然他們也會走在鄉(xiāng)間的小路上，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)今天的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。二、教學(xué)重點：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》三、教學(xué)難點：理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》情感內(nèi)涵四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 師生問好節(jié)奏訓(xùn)練：在座的同學(xué)喜歡音樂的請舉手，是音樂讓我們今天走到了一起，我們就用音樂節(jié)奏來問一聲好吧。板書課題：《鄉(xiāng)間的小路》。師：在你的右前方還有一朵更漂亮的小花，我們再來吻一吻。吸的要深，呼的要慢而均勻。師：同學(xué)們笑意寫在臉上了嗎？眉毛上揚一點，位置再高一點。師：大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。（代講一下重拍在哪）（2）再次聽讓學(xué)生找出這首歌的演唱順序是什么？歌曲分幾個樂段？ A、找學(xué)生說演唱順序B、找學(xué)生說分為幾個樂段？（三個樂段，ABA）（3）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。b、跟琴哼唱歌詞。如：對唱、表演唱、小合唱等。學(xué)生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點。在學(xué)生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。當(dāng)時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。四、教學(xué)目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù) 《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。提問：你聽到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。（3）用“啦”字哼唱歌譜。（7）歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路（理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。我們每個人都有保護大自然的義務(wù)。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行分析總結(jié)。第三篇：《鄉(xiāng)間的小路》教案《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱 教學(xué)目標(biāo)：能用輕松愉悅的歌聲表達出對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：“同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過臺灣的校園歌曲代表人物之一葉佳修的一首有名的歌曲《赤足走在田埂上》，今天我們一起學(xué)習(xí)葉佳修的另一首有名的校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。師生同唱，要求學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱，思考歌曲可以分成幾個段落（歌曲的結(jié)構(gòu)）A+B+A+結(jié)尾,點出本段情緒（A段悠閑自在、B段激情飛揚。師生跟鋼琴伴奏接口唱。②成人和兒童不同年齡特征下的音樂審美：童聲版速度較快突出孩子天真、活潑心理特征下對鄉(xiāng)村生活的喜愛，成人的抒情更體現(xiàn)出大人們的成熟、穩(wěn)健的心理下的悠然自得。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴采用這個版本的速度、節(jié)奏、情感進行演唱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解多元文化，走進八十年代臺灣校園歌曲，并充滿喜愛之情。確實一首好聽的歌，一段優(yōu)美的音樂能使人心情舒暢，能讓人身心得到放松。師:音樂帶給我們輕松和快樂，我們也念的輕松一點。（師示范，生一起做，深吸一口氣慢慢呼出來）師：在你的左腳邊有一朵漂亮的野花，我們來吻一吻。而帶氣息唱歌，就要有正確的呼吸。有一段歌詞寫得很好，恰當(dāng)?shù)谋磉_了當(dāng)時的心境。（示范）師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。當(dāng)時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及所特有
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