【正文】 高的思想行為和精神境界是關(guān)鍵。三、塑造靈魂，建立高尚人格教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。近幾年我校先后制定了《東湖小學(xué)教工日常行為規(guī)范的補(bǔ)充規(guī)定》、《東湖小學(xué)教育教學(xué)管理制度補(bǔ)充規(guī)定》、《東湖小學(xué)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子反腐保廉若干規(guī)定》、《東湖小學(xué)收費(fèi)公示制度》等多項(xiàng)制度，這些制度的制定對我校師德建設(shè)起到良好的作用。3．建立師德建設(shè)的激勵約束機(jī)制教師職業(yè)道德建設(shè)，既靠教育，也靠激勵和約束。2．建立師德建設(shè)的考評監(jiān)督機(jī)制為了充分發(fā)揮教師職業(yè)道德考評和社會監(jiān)督的作用，提高教師職業(yè)道德水平，我校對教師的進(jìn)行年度考評，對教師德才表現(xiàn)和工作實(shí)績的進(jìn)行綜合檢查，激勵和督促教師提高自身素質(zhì)、認(rèn)真履行職責(zé)。2004年，在第九屆華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請 賽賽區(qū)比賽中，我校蘇晨蕾等5人獲一等獎，金柏宏等8人獲二等獎，王騏等7人獲三等獎；在市中小學(xué)生棋類比賽中，我校獲中國象棋（團(tuán)體）小學(xué)組第一名。今年6月，我校在舉辦展能系列活動后，召開了兩場家長座談會，家長們從各方面對我校開展的教育教學(xué)活動、對教師們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神都給予充分肯定。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化獻(xiàn)身精神；注重學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率；不忘學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，實(shí)行依法執(zhí)教。東湖小學(xué)在師德建設(shè)過程中努力開辟新途徑，探索新辦法，在師德建設(shè)方面取得了顯著的成效。實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支又紅又專的教師隊(duì)伍，是東湖小學(xué)帶有戰(zhàn)略意義的重要舉措。一、自我塑造，提高思想認(rèn)識師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。近幾年，我校結(jié)合“全國師德建設(shè)年”、“全市師德師風(fēng)建設(shè)年”的行風(fēng)教育，請來區(qū)教研室的黃主任作了《新理念、新課程、新教改》的專題講座，為教師講述了教師要重建自己教育生活的道路、新教改變化、教學(xué)模式與教學(xué)評價(jià)等方面的新理念；請來中央教科所的顧汝佐來我校作了《對當(dāng)前教改的幾點(diǎn)思考》的報(bào)告，對如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主的思想為教師做了生動的闡述；請來區(qū)教研室主任黃孔辰做師德專題講座，對教師的道德修養(yǎng)提出了新的要求；請來全國學(xué)雷鋒標(biāo)兵李泓霖作學(xué)雷鋒專題報(bào)告，號召教師學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻(xiàn)精神。師德師風(fēng)的進(jìn)一步提高，也促進(jìn)我校的教育教學(xué)取得豐碩的成果。此外，我畢業(yè)生參加市外國語學(xué)校的入學(xué)考試，有18人被錄取。在考評時(shí)，我們把教師職業(yè)道德考評看是教師考評的重要內(nèi)容。教育是基礎(chǔ)，激勵約束是手段。4．建立師德建設(shè)的內(nèi)化自律機(jī)制進(jìn)行師德建設(shè)，提高師德水平，關(guān)鍵在于建立內(nèi)化自律機(jī)制。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。為了幫助教師提高思想境界，學(xué)校努力凈化校園環(huán)境，營造高雅的校園文化氛圍，調(diào)動教師學(xué)習(xí)和活動的積極性和參與性，幫助教師分辨各種社會思潮。為此，學(xué)校撥專款為學(xué)校圖書室添置了大批圖書，書目涉及教育學(xué)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會學(xué)等多方面。針對這種種情況，學(xué)校一手抓思想工作，一手抓制度約束，把一些不良的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。我校的師德師風(fēng)建設(shè)在全體教師努力下，也取得了階段性的勝利，今后，我們將繼續(xù)抓好師德師風(fēng)的建設(shè)，讓優(yōu)良的師德師風(fēng)成為我校不斷發(fā)展的寶貴動力。人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會，真正提高了教師們的思想覺悟，增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。二、查擺問題，抓住重點(diǎn)認(rèn)真整改不放松首先，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和市局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”，全面嚴(yán)格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進(jìn)行查擺問題，自我剖析。抓住學(xué)生、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題在學(xué)生和家長中進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放征求意見表和家長、學(xué)生調(diào)查問卷千余份。結(jié)合學(xué)校評教評學(xué)活動，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查，對行政中心校人員進(jìn)行查工作實(shí)錄，查駐校蹲點(diǎn)情況，查服務(wù)質(zhì)量，整肅了上班紀(jì)律，增強(qiáng)了職責(zé)意識。，提高了課堂效率，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容，切實(shí)提高了教師專業(yè)水平，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校專門召開考查學(xué)科教師會議，公示學(xué)生、家長意見，制定改進(jìn)措施。11月，學(xué)校組織開展了校園科技月活動，學(xué)生、教師積極參與，人人有作品，班班有活動，在學(xué)校評比的基礎(chǔ)上，推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學(xué)幻想繪畫、科技實(shí)踐活動參加縣級以上評比。同時(shí)，嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度，對亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處，決不姑息手軟。，撰寫了心得體會。因勞累過度引發(fā)多種疾病，而在醫(yī)院一直關(guān)心自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、埋怨自己沒有完成任務(wù)、把工作看得比生命重要的張金成老師。我們以“教好每一個學(xué)生，辦群眾滿意學(xué)校”為目標(biāo)，以“做人民滿意教師”為契機(jī)，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育做為一線教師，我始終把握 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這一命脈。教學(xué)成績的取得離不開強(qiáng)有力的班級管理。所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。因此在每一次的教育中、評價(jià)中，葉海霞老師都特別小心，當(dāng)孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)真實(shí)動人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。對待學(xué)生，我傾注了滿腔的心血。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學(xué)生。李世林是我的學(xué)生，父母不和，家庭的影響，他對學(xué)習(xí)完全失去了信心，幼小的心靈對前途認(rèn)識極其迷茫。看到這樣調(diào)皮的學(xué)生都有這樣的進(jìn)步，我的歡欣更是不在話下。所以我利用課余時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂，成為他們