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東湖小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)事跡-預(yù)覽頁

2024-11-04 17:04 上一頁面

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【正文】 水平和精神面貌都呈現(xiàn)出良好的局面。市東湖小學(xué)第二篇:東湖中心校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)東湖中心校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),根據(jù)省教育廳和市縣的安排部署,依據(jù)《耒陽市師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合我校的實(shí)際情況,自2014年2月下旬日至12月底,我校認(rèn)真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認(rèn)真總結(jié),全體教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范,教師良好形象有了新的提升,現(xiàn)從以下幾方面對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié)一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長(zhǎng)陳祥云任組長(zhǎng),辦公室主任謝春雷和中心完小校長(zhǎng)鄧育文副組長(zhǎng),各村小校長(zhǎng)任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務(wù),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。接著進(jìn)行全員評(píng)議,先是校長(zhǎng)和教職工民主生活會(huì),教職工之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息,公布了學(xué)校的舉報(bào)電話、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼,便于家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)反映情況。三、整改建制,狠抓制度落實(shí)不放松,學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、休息時(shí)間少等問題,學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí),每次教研定時(shí)間、定內(nèi)容,有專人檢查落實(shí),著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場(chǎng)地,每天下午抽出40分鐘進(jìn)行跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)校出臺(tái)了《東湖中心??疾榭颇靠己朔桨浮?,像考試科目一樣對(duì)考查科目進(jìn)行考核、考查,加大了對(duì)考查科目的考核力度,規(guī)范考查科目的教學(xué),要求嚴(yán)格按照教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n、改作、輔導(dǎo),真正把這些課上成學(xué)生喜歡的課,上成培養(yǎng)提高學(xué)生興趣特長(zhǎng)的課。這些措施的實(shí)施,不僅使課程得到了規(guī)范,更使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)得到提高。同時(shí),將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來,嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,整肅上班秩序,中心完小堅(jiān)持一天兩次查崗,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)公示,及時(shí)小結(jié)?!稏|湖中心校師德標(biāo)兵評(píng)選方案》,決定每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評(píng)選,對(duì)在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。還有關(guān)鍵時(shí)刻以學(xué)校大局為重,聽從學(xué)校安排,不計(jì)報(bào)酬、勇挑重?fù)?dān)的鄧育文校長(zhǎng)、劉小江、鄧育皇、申夢(mèng)思、李文發(fā)、李小娟、曹令軍等許多老師,他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神,為學(xué)校承擔(dān)了重任,排解了困難,贏得了學(xué)校的認(rèn)可,學(xué)生的尊敬。當(dāng)然,我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),長(zhǎng)抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高師德水平。為備好每一堂課,我深入鉆研教材,充分考慮學(xué)生,精益求精,做到了無教案不上課,教案不精不上課。作為一名合格的班主任,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。二、傾真情,獻(xiàn)愛心,澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識(shí)。抓住瞬間,遞個(gè)眼神,打個(gè)手勢(shì),送個(gè)贊許,通過自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生,學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示,對(duì)自己的能力充滿信心,做出努力,體驗(yàn)成功的喜悅。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”,用發(fā)展的眼光看待孩子們。尊重學(xué)生,用“心”育人。經(jīng)常曠課,并與同學(xué)打鬧。三、全面了解每一位學(xué)生,加強(qiáng)班隊(duì)管理。有時(shí)我感冒了,嗓子也啞了,但還是堅(jiān)持工作,當(dāng)我走進(jìn)課堂,看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我的嗓子也不疼了,頭也不暈了,下了課,所有癥狀又都來了。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng),一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表 揚(yáng)鼓勵(lì)。我利用班會(huì),隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來。教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,我積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。第五篇:師德師風(fēng)先進(jìn)事跡《師德巡回演講》觀后感我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。所以,在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下,我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀,用全面的眼光來看我們的學(xué)生,從內(nèi)心來熱愛他們,不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論,我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上
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