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東湖小學師德師風建設(shè)先進事跡-預覽頁

2024-11-04 17:04 上一頁面

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【正文】 水平和精神面貌都呈現(xiàn)出良好的局面。市東湖小學第二篇:東湖中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)東湖中心校師德師風建設(shè)工作總結(jié)為了切實搞好學校師德師風建設(shè),根據(jù)省教育廳和市縣的安排部署,依據(jù)《耒陽市師德師風建設(shè)實施方案》,結(jié)合我校的實際情況,自2014年2月下旬日至12月底,我校認真開展了“師德師風”建設(shè)活動,通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結(jié),全體教職工思想認識進一步提高,職業(yè)道德進一步規(guī)范,教師良好形象有了新的提升,現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風建設(shè)工作情況作出總結(jié)一、領(lǐng)導重視,抓住思想教育不放松為切實加強對師德師風建設(shè)活動的領(lǐng)導,學校專門建立了“師德師風建設(shè)活動領(lǐng)導小組”,由學校校長陳祥云任組長,辦公室主任謝春雷和中心完小校長鄧育文副組長,各村小校長任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務(wù),切實加強對師德師風集中教育活動的領(lǐng)導。同時注重學習氛圍的創(chuàng)設(shè)。接著進行全員評議,先是校長和教職工民主生活會,教職工之間進行批評與自我批評。利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設(shè)活動的信息,公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關(guān)負責人的電話號碼,便于家長和社會及時反映情況。三、整改建制,狠抓制度落實不放松,學校結(jié)合工作實際,對照師德規(guī)范的要求,科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題,學校進一步強化了教研制度的落實,每次教研定時間、定內(nèi)容,有專人檢查落實,著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。為保證學生活動時間,學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場地,每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練,受到學生和家長的歡迎。學校出臺了《東湖中心??疾榭颇靠己朔桨浮?,像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查,加大了對考查科目的考核力度,規(guī)范考查科目的教學,要求嚴格按照教學大綱,認真?zhèn)湔n、改作、輔導,真正把這些課上成學生喜歡的課,上成培養(yǎng)提高學生興趣特長的課。這些措施的實施,不僅使課程得到了規(guī)范,更使學生的個性得到張揚,素質(zhì)得到提高。同時,將師德師風建設(shè)和紀律作風整頓結(jié)合起來,嚴肅教職工上下班紀律,整肅上班秩序,中心完小堅持一天兩次查崗,對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示,及時小結(jié)?!稏|湖中心校師德標兵評選方案》,決定每學年進行一次師德標兵評選,對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。還有關(guān)鍵時刻以學校大局為重,聽從學校安排,不計報酬、勇挑重擔的鄧育文校長、劉小江、鄧育皇、申夢思、李文發(fā)、李小娟、曹令軍等許多老師,他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神,為學校承擔了重任,排解了困難,贏得了學校的認可,學生的尊敬。當然,我們也深知,師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷提高師德水平。為備好每一堂課,我深入鉆研教材,充分考慮學生,精益求精,做到了無教案不上課,教案不精不上課。作為一名合格的班主任,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。二、傾真情,獻愛心,澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。抓住瞬間,遞個眼神,打個手勢,送個贊許,通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生,學生便在不知不覺中接受這種暗示,對自己的能力充滿信心,做出努力,體驗成功的喜悅。把“后進生”當成“后勁生”,用發(fā)展的眼光看待孩子們。尊重學生,用“心”育人。經(jīng)常曠課,并與同學打鬧。三、全面了解每一位學生,加強班隊管理。有時我感冒了,嗓子也啞了,但還是堅持工作,當我走進課堂,看到那一雙雙渴求知識的眼睛,我的嗓子也不疼了,頭也不暈了,下了課,所有癥狀又都來了。作為班主任,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表 揚鼓勵。我利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,我積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。第五篇:師德師風先進事跡《師德巡回演講》觀后感我校組織全體教師學習師德師風先進事跡。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。作為教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,而不是事事以錢來衡量自己的工作?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學生。所以,在新形勢的教學環(huán)境下,我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀,用全面的眼光來看我們的學生,從內(nèi)心來熱愛他們,不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論,我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上
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