【正文】 力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生以“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”為題開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。俗話說(shuō)：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可現(xiàn)在的孩子挑食偏食的狀況越來(lái)越嚴(yán)重，餐廳里聽到最多的問(wèn)題就是“吃這個(gè)有什么好處”，家長(zhǎng)也普遍關(guān)注孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)，希望孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題后，讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下。最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。教師讓學(xué)生讀題后，4人一小組進(jìn)行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線可以到達(dá)呢？說(shuō)一說(shuō)路線圖。教師讓學(xué)生在圖中說(shuō)一說(shuō)是如何找出這個(gè)交叉路口的。教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么叫交叉路口。學(xué)生可以想出很多種描述圖書館位置的方法。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。②從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？” 3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色學(xué)?！?，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？” “那我們?cè)撛趺醋?？”方向與路線教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五（1）班人350000張五年級(jí)人10500000張全校人127750000張“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來(lái)說(shuō)這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！币弧⒂?jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。3通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。學(xué)生自主研究。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。各小組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組研究。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。三、分組研究感興趣的問(wèn)題。（教師板書問(wèn)題）可以研究的問(wèn)題主要有： ①魚聽得見聲音嗎？ ②魚知道饑飽嗎？ ③魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？④研究魚鱗花紋的年輪。學(xué)生自主觀察。愿意與他人合作并交流看法。、能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來(lái)）學(xué)生匯報(bào)觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。⑤魚怎樣睡覺(jué)？ ⑥于是怎樣呼吸的？ ??指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問(wèn)題，把學(xué)生按研究的問(wèn)題進(jìn)行分組。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。教師簡(jiǎn)要小結(jié)。會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。愿意與他人合作并交流想法。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。？找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？2課時(shí)回家觀察（雨天、晴天）觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。七、教師課堂小結(jié)。2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。在上課前，老師想出道題目考考大家?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋?lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，適時(shí)進(jìn)行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)中做教師出示課件，學(xué)生觀察（教師指導(dǎo)：觀察圖時(shí)應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）。學(xué)生獲得信息后，開始練習(xí)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)、電影院分別在圖書館的什么方向？學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何回答這道題。學(xué)生可以說(shuō)出圖書館在小軍家的東南方、在商場(chǎng)的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方??教師還可以讓學(xué)生任意選擇其中三個(gè)建筑物，用同樣的方法描述它的位置。學(xué)生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。學(xué)生回答后，教師再加以說(shuō)明。學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生選出后，教師讓學(xué)生說(shuō)明理由，學(xué)生回答：因?yàn)槲覀冞x出的這條線路最近。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，自己確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，自己說(shuō)出怎樣走。餐盤中的蔬菜一．活動(dòng)主題的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)較少，也少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已具備一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也已具備了一定的自主意識(shí)和自主能力。3．通過(guò)調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神?？疾爝^(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛(ài)吃蔬菜，甚至不認(rèn)識(shí)蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。接著，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等??（二）調(diào)查研究，實(shí)踐體驗(yàn) 1．菜籃組 調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來(lái)嗎？時(shí) 令 蔬 菜 種 類 春 夏 秋 冬在同大人買菜的過(guò)程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。怎樣寓教于樂(lè)給學(xué)生以觸動(dòng)和感動(dòng)？怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中切身體會(huì)到“個(gè)人與集體密不可分”這一道理？基于此，我舉行了一次題為“我愛(ài)我家”的班會(huì)。四、活動(dòng)過(guò)程：。紙板的不同組合能形成1到2個(gè)正方形，但只有一種組合能形成5個(gè)正方形?；顒?dòng)規(guī)則：Ａ．游戲過(guò)程中，同學(xué)不可以和小組中的其他人說(shuō)話或以任何方式向其他成員暗示自己需要哪拼圖；Ｂ．做游戲的人不可以把拼圖扔到中間，讓別人去拿，他們必須把紙板直接地給一個(gè)人。活動(dòng)中氣氛十分緊張，各組唯恐自己落后，又怕犯規(guī)。其中有助于任務(wù)完成的行為有（1）不說(shuō)話，用心拼。（5）仔細(xì)觀察別人的需要。（9）遵守規(guī)則。（3）把自己的與別人的放在一起拼。（7）擾亂別人的思緒。活動(dòng)結(jié)束后，有的學(xué)生說(shuō)：“我要以月考的優(yōu)異成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。學(xué)生自己排演的節(jié)目。主持人2：“慈母手中線，游子身上衣”，母愛(ài)永遠(yuǎn)是個(gè)溫暖的話題。那些珍貴的瞬間也許我們已經(jīng)忘記，可是我們的媽媽卻永遠(yuǎn)記在心間。主持人1：請(qǐng)孩子們站在媽媽的身邊；請(qǐng)媽媽為孩子蒙上眼睛。三、真情對(duì)對(duì)碰主持人1：下面我們來(lái)考考孩子們和媽媽的默契指數(shù)。我們有好多好多的話像對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽也有好多好多的話對(duì)我們說(shuō)。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！主持人：同學(xué)們，有一句話說(shuō)得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。主持人：可見節(jié)約用水的意義有多大。(出示議題)(1)有些同學(xué)在水龍頭下洗手，不及時(shí)擰緊籠頭，就走了，就讓水一滴滴地白白流失。畫說(shuō)’珍惜水資源”。學(xué)生B：在一個(gè)美麗的森林里，有一條清澈見底的小河。被污染的海水將生物變得如此可怕，給人類敲響了警鐘，一艘人類航母遇到了怪物，要沉了!快支援!主持人：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)我們的水資源。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國(guó)就可節(jié)約12萬(wàn)噸水，這些水可以供多少人喝呀！博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬(wàn)多人。我們要做到：（1）用完水，及時(shí)關(guān)緊水龍頭。）（4）看見浪費(fèi)水的行為，積極制止。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。小陳：唉！李師傅，沒(méi)辦法呀！你說(shuō)，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說(shuō)我該怎么辦？主持人：是啊！同學(xué)們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧?。?）以小組為單位討論節(jié)水方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道水對(duì)于人類的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：一、話題引入，交流信息。《地球上的水》《人是一個(gè)水的生命體》《我國(guó)的水資源現(xiàn)狀》二、運(yùn)用事例, 加深認(rèn)識(shí)。再來(lái)看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？個(gè)人用水量情況調(diào)查?，F(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長(zhǎng)流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來(lái)蔥蘢草木，鳥語(yǔ)話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來(lái)寧?kù)o，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來(lái)的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識(shí)到防治水污染的嚴(yán)重性。有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒(méi)擰緊龍頭就走了。在世界上沒(méi)有水了，那么結(jié)果將無(wú)法想象。同學(xué)們，今天的班會(huì)上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來(lái)，水是生命之源！讓我們一起在詩(shī)歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)我們的手是多么靈巧，我們的手會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)，我們要保護(hù)好雙手。教學(xué)流程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。生：根本做不到，太難了……師：因?yàn)椴挥檬肿鍪潞懿环奖悖行┦赂静荒茏龅?，所以我們?huì)覺(jué)得太難了。生：我覺(jué)得用雙手做事動(dòng)作很快，節(jié)省時(shí)間。如果我們看到這些殘疾人在生活上遇到了困難，就應(yīng)該伸出援助之手，幫幫他們。師：沒(méi)錯(cuò)，畫面上的人就在打手語(yǔ)。生：交警阿姨的手會(huì)說(shuō)話。師：你們真是聰明的孩子。師：恩，我想你的爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你是一個(gè)非常懂事好孩子。（分組：剪紙小組、繪畫小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）師：同學(xué)們做得都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下呢？（學(xué)生介紹自己的作品。師：恩老師相信你們的作品完成后，一定會(huì)很美的。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來(lái)。有一雙健康靈巧的手是多么幸福??！我們一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手，將來(lái)還要用它把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大！好，最后讓我們?nèi)w起立，用手對(duì)前來(lái)聽課的老師說(shuō)“再見”吧?。ɡ蠋熢僖姡┲黝}活動(dòng)二 我愛(ài)我家第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集老照片，整理老照片的故事。傾聽媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛(ài)。搜集歌詠母愛(ài)、以及有關(guān)親情的歌詞或詩(shī)句。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。用真情打動(dòng)孩子。四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊(cè)，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計(jì)封面、設(shè)計(jì)序語(yǔ)（前言）?！彼龐寢屵€對(duì)在坐的所有同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們要好好珍惜你們的父母為你們創(chuàng)造的優(yōu)越條件，好好讀書，聽老師話，個(gè)個(gè)都能成為社會(huì)的有用之才。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛(ài)的人，我們都愛(ài)你，高媽媽！花絮（二）父母與學(xué)生同唱《讓愛(ài)住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們?cè)谕畷r(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅?；顒?dòng)主題三 安全自護(hù)我能行教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。校園安全大家談 校園安全活動(dòng)主題四 美食小能手教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。二、新課：說(shuō)出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。各 組把結(jié)果歸納起來(lái)，看有多少種價(jià)格。學(xué)習(xí)了莫懷成的《散步》、泰戈?duì)柕摹督鹕ā?、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的家庭親情及偉大母愛(ài)所感動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有意的。記述父母的故事。家庭一定有你或家人所最為珍愛(ài)的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)父母，把那個(gè)故事寫下來(lái)，把那份情意描繪出來(lái)。全班交流。父母面對(duì)孩子傾訴知心話。、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。為了讓自己的女兒能學(xué)到更多的知識(shí)，她無(wú)能吃多大的苦她也在所不惜，她常對(duì)女兒說(shuō)：“敏兒，我讀書