一年級(jí)教研記錄1-wenkub
2024-11-04 14 本頁(yè)面
【正文】 三、四天的時(shí)間進(jìn)行入學(xué)教育，讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是現(xiàn)在，三課時(shí)后就直接轉(zhuǎn)入了正軌，學(xué)拼音、識(shí)字、寫(xiě)字，讓在幼兒園只顧蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè)的孩子一下子要接觸這么多學(xué)習(xí)內(nèi)容真的有些吃不消。集中識(shí)字大約占了20多分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)朗讀課文大約10分鐘左右，拓展延伸大約7分鐘。拓展延伸。在教師的范讀和指導(dǎo)讀中，學(xué)生從讀中領(lǐng)悟課文的意思，淡化文章內(nèi)容的理解和思想的挖掘。二、研討主要內(nèi)容：集中識(shí)字，掃清障礙。第一篇：一年級(jí)教研記錄1主持人：尹老師時(shí)間：3月23日參加人員：王老師、尹老師、張老師、陳老師內(nèi)容：參加區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教研后校組內(nèi)研討過(guò)程記錄：一、張老師介紹參加區(qū)教研活動(dòng)情況。這兩節(jié)課都是先用了多半節(jié)課的時(shí)間集中識(shí)字，先出現(xiàn)帶圖帶音的生字詞，集中認(rèn)讀，去掉圖、去掉音反復(fù)讀，用多種形式的讀達(dá)到全班學(xué)生都會(huì)認(rèn)。二類(lèi)字抓典型，重方法。在學(xué)生反復(fù)讀課文后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，嘗試讓學(xué)生仿說(shuō)，做到學(xué)以致用。從時(shí)間的分配上也可以看出一年級(jí)語(yǔ)文課堂的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，一方面不斷地強(qiáng)調(diào)日常的行為習(xí)慣，一方面又得趕進(jìn)度，另一方面又得給家里不輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，真是恨不得多長(zhǎng)幾個(gè)腦袋出來(lái)，一天多上幾節(jié)課才夠用。應(yīng)該將學(xué)段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)放在自己教學(xué)視野的前面，然后才是單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)。對(duì)于具體課文的教學(xué)思路：變“條分縷析”為“整體把握”。第三篇：一年級(jí)家訪(fǎng)記錄1鄭博穎目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣 陳樂(lè)是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，因此，對(duì)進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。高靜是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的?！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，升入一年?jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋?，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。家長(zhǎng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。家訪(fǎng)體會(huì)：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了 法。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1