【正文】 人民滿意的教育，具有十分重要的意義。第二篇：弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照市區(qū)教育局的總體要求，結合我校實際，決定在全校教師中開展“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”活動。把整改和建章立制結合起來，實現(xiàn)師德師風建設規(guī)范化、制度化管理。根據(jù)存在的問題，制定整改方案，整改方案要找準問題，突出重點，措施要得力具體。本階段結束后，每位教師要撰寫一篇自我剖析，自我反思，自我評價，自我提高的思想總結材料?！伴_門評教”活動。（二）分析查擺階段（2012年4月1日―4月30日）。4學考結合。組織召開師德師風建設活動動員大會，進行專項動員部署。多樹先進典型，不搞突擊運動。一、指導思想以學習雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神為載體；以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心；以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點；以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提高整體素質，爭做人民滿意教師。二、主要目標通過一系列學習、教育、活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進師德師風的根本轉變，促進教風學風的根本轉變；著力糾正有償家教問題，糾正違規(guī)征訂和使用教輔資料等亂收費問題，糾正對學生譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰等問題；努力實現(xiàn)在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在教師專業(yè)知識和業(yè)務水平上有新的提升，在教師服務學生、服務家長、服務社會的質量方面有新的提升，在學校管理和教學質量上有新的提升；為辦好人民滿意教育提供有力保證。，要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。全校組織全體教職工認真學習縣教育局活動方案，并按照要求，聯(lián)系實際，進行動員部署。組織廣大教職工認真學習雷鋒事跡和《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《班主任規(guī)程》等法律法規(guī)和文件精神，做好學習筆記備查。為增強學習效果，堅持組織學習與考試測評相結合，“以考促學”，認真抓好理論學習，妥善解決工學矛盾，保證學習、工作“兩不誤、兩促進”。在廣泛深入學習的基礎上，結合學習雷鋒精神，組織廣大教職工開展一次“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”、“怎樣做人民滿意的教師”、“在師德建設中，黨員教師該怎樣發(fā)揮作用”及“師德師風建設與教師發(fā)展”等為主題的師德大討論活動。堅持將“開門評教”貫穿整個活動全過程。學校要找準、梳理好本校師德師風存在的主要問題。整改提高工作必須與推進學校民主建設、落實教師主人翁地位、維護教師合法權益和改善教師工作、生活條件緊密結合起來，使廣大教師的積極性和主動性真正得到充分發(fā)揮。如學習制度、家訪制度、評優(yōu)評先、工作考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。一、深入開展學雷鋒活動的重要意義深入開展學雷鋒活動，是黨的十七屆六中全會作出的重要部署。二、開展學雷鋒活動的總體要求以“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”為主題，踐行社會主義核心價值體系，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。結合教師職業(yè)道德規(guī)范及社會主義核心價值體系，期望教師以實際行動當好學生的表率，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。第三篇：弘揚雷鋒精神 爭做人民滿意教師活動 總結“弘揚雷鋒精神 爭做人民滿意教師”活動總結結合“學雷鋒，樹新風”文明實踐活動，我校組織開展了“弘揚雷鋒精神 爭做人民滿意教師”主題實踐活動，按學校制定的活動方案。為加強對師德建設年活動的領導，學校成立了黨、政、工三位一體的師德建設領導小組，下設辦公室，負責日常工作。召開全體教師大會，從全局的高度，以科學的發(fā)展觀，向廣大教師闡述師德建設活動的重要意義，使全校教師明確了師德建設與自身成長與發(fā)展的關系，以激勵教師自主成長。極力營造師德建設活動濃郁氛圍。加強學習，不斷提高自己的知識水平和理論水平學習，是人類生存和發(fā)展的必要條件。教師要以活到老學到老的精神，不斷自我激勵，自我鞭策，磨練修養(yǎng)毅力，確立在教育教學工作中的奮斗目標，只有不斷加強學習和自身的修養(yǎng)，才能永葆青春活力，才會跟上時代步伐。隨著時代的變遷，教師職業(yè)道德修養(yǎng)也被賦予了新的內涵，教師只有做到與時俱進，學習→反思→再學習→再反思，才能提高自身的修養(yǎng)，成為一名適應時代發(fā)展的、受學生歡迎的教師。愛崗敬業(yè)，在實踐中努力提高道德修養(yǎng)學習的過程、反思的過程是“修心”的過程，而加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的真正途徑是實踐的過程，只有真正把所學、所思付諸于所行，才能使自身的道德修養(yǎng)達到一定的境界。教師只有勤懇敬業(yè)，才能贏得學生的尊敬，使學生在思想、道德行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學生心目中忠厚的師長，家長心目中可信賴的好老師。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。關愛學