【正文】 三、教學(xué)目標(biāo)：突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。歌曲：《剪羊毛》第六單元銀屏之歌317—19歌曲《音樂(lè)之聲》欣賞《悍牛與牧童》《日出》欣賞：《辛德勒名單》《你是這樣的人》八、復(fù)習(xí)20原則上按照以上計(jì)劃進(jìn)行，但若遇特殊情況，可做相應(yīng)的變動(dòng)。欣賞：民族管弦樂(lè)曲《春江花月夜》?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課。四、學(xué)生情況分析：學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。注重教育目的，突出素質(zhì)教育中音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，緊密結(jié)合我省城鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，力求做到以審美為核心，注重思想性，藝術(shù)性和趣味性的高度統(tǒng)一，注意對(duì)學(xué)生情商、智商和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。二、工作任務(wù)：１、初一年級(jí)（八個(gè)班）音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。吹打樂(lè) ：《小放驢》江南絲竹：《行街》藝術(shù)實(shí)踐：《龍騰虎躍》第四單元神州音韻（二）3歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》欣賞：《幸福歌》《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》欣賞：《姑蘇行》《將軍得勝令》打擊樂(lè)合奏訓(xùn)練：《龍騰虎躍》歌曲：《斑鳩調(diào)》欣賞教學(xué)：《賽龍奪錦》《赤兔嘶風(fēng)》第五單元 環(huán)球之旅（二）——?dú)W洲與大洋洲3歌曲：《桑塔露琪亞》欣賞：《勞特布魯嫩的約德?tīng)枴贰犊挚ā?8—1011—1314—16學(xué)吹豎笛：《波蘭圓舞曲》欣賞：西班牙舞曲《佛拉門(mén)戈》、蘇格蘭民間樂(lè)曲風(fēng)笛合奏《優(yōu)雅》。音樂(lè)教師:曹莉莉2014年2月17日第二篇：七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。四、學(xué)生情況分析：學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。六、教學(xué)措施：初二年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三篇：七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)寧城四中課程名稱(chēng)：七年級(jí)音樂(lè)課課程類(lèi)型：必修課程教學(xué)材料：人民音樂(lè)出版社2012年第一版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)授課時(shí)間：14課時(shí)授課教師：段麗莉授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生課程目標(biāo)：學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。第一單元：行進(jìn)之歌 第一課時(shí)《一二三四歌》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿(mǎn)、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂(lè)體裁。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。學(xué)生排練表演1評(píng)價(jià)三、教學(xué)小結(jié)：師生再見(jiàn)教后記：歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣，由于對(duì)軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。教學(xué)重點(diǎn)：有層次地聆聽(tīng)交響樂(lè)版的《拉德斯基進(jìn)行曲》，深入體驗(yàn)其情緒、旋律及曲式結(jié)構(gòu)。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進(jìn)行曲》最為有名。他死后由當(dāng)時(shí)的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國(guó)范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見(jiàn)他在奧地利人們心中的地位非同一般。問(wèn)：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊拍手 4．視唱A段a主題5．伴奏B四、民樂(lè)版欣賞 ——提升民族自豪感1．學(xué)生欣賞民樂(lè)版A段，并注意聽(tīng)辨與前面版本的不同點(diǎn)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，對(duì)歌劇、舞劇音樂(lè)感興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。四、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。五、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 第一單元 真情的呼喚 2 第二單元 陽(yáng)春三月 2 第三單元 藝苑風(fēng)景線(xiàn) 3 第四單元 民樂(lè)奇葩 2 第五單元 樂(lè)手的試驗(yàn) 2 第六單元 世界民族之聲 2 第七單元 協(xié)奏曲品茗 3 復(fù)習(xí)3 校園空間第四篇：七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃參考音樂(lè)教育的溫度是因?yàn)橛袗?ài)，教育情懷是我們必備的品格，沒(méi)有教育情懷，一切都?xì)w于零，有了教育情懷，一切皆有可能！下面是由小編為大家整理的“七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃參考”，僅供參考，歡迎大家閱讀。所以，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)特理解，允許學(xué)生只具有普通公民的音樂(lè)素質(zhì)。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。其中，每個(gè)單元又包括了歌曲12首；欣賞曲23首；此外，在個(gè)別單元中還包含器樂(lè)曲1首。難點(diǎn)是：學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的第三單元民歌中曲目時(shí)，對(duì)民族演唱風(fēng)格的把握相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生興趣。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置合適教學(xué)內(nèi)容的音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到音樂(lè)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、現(xiàn)代歌曲、我國(guó)西部放歌、影視歌曲和神農(nóng)架歌曲感興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。三、教學(xué)措施及設(shè)想轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。在上課時(shí)，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃參考【三】一、教學(xué)目標(biāo)重視參與實(shí)踐，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。興趣是的老師，使人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。二、學(xué)生基本情況分析初一的學(xué)生，大部分學(xué)生通過(guò)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解和掌握，這為初一學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)初中音樂(lè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中，實(shí)踐與創(chuàng)造還隱含著這樣幾條線(xiàn)索：對(duì)歌曲的創(chuàng)造性歌唱的提示（如：情感表現(xiàn)的、表演方式的、創(chuàng)造性表演的）；聆聽(tīng)音樂(lè)的線(xiàn)索（如：聆聽(tīng)主題、聽(tīng)辨音色、體驗(yàn)音樂(lè)情緒、想象音樂(lè)形象、辨認(rèn)曲式結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)流派等）；創(chuàng)造性活動(dòng)包括創(chuàng)造性表演活動(dòng)、為旋律填詞、給旋律寫(xiě)變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場(chǎng)合或活動(dòng)選擇背景音樂(lè)、創(chuàng)作并表演音樂(lè)劇、制作簡(jiǎn)易樂(lè)器等。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，