【正文】 在那里，“胡天八月即飛雪”，但你不要皺眉，因?yàn)槟抢锏难┎粌H有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的俊俏，更有“大雪滿弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒”定會(huì)讓你醉臥沙場，笑看“明月出天山，蒼茫云海間”；在那里，聽的不僅有幽怨的“公主琵琶”，還有吹得“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的那一片神奇土地?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭缙角冀鳌?，“對酒不覺眠，落花盈我衣。永夜角聲悲自語，中天月色好誰看”“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”，望著這中天孤月，詩人想起了闊別的家園。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，“月明松下房櫳靜”，月，悄然飄臨靜謐山野，驚醒了欲睡的山鳥，將月輝輕灑在屋舍的窗臺(tái)上，詩人是那樣地歡愉！“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。李端《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成?！?學(xué)生10：杜鵑泣血，表達(dá)蒙冤之恨。（古人云“腹有詩書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。”令人頓覺天地雖大，萬物雖眾，自己卻是來時(shí)來，去時(shí)去，生來孤獨(dú)，死也孤獨(dú)?！惫艠?，平實(shí)，平生最愛樸實(shí)。）（自由發(fā)言，抒寫感悟。第三篇：走進(jìn)唐詩走進(jìn)唐詩──口語交流活動(dòng)課案例活動(dòng)目的活動(dòng)準(zhǔn)備1．搜集、背誦唐朝著名詩人的詩詞。2 每周背兩首唐詩,并借助資料理解與此詩有關(guān)的詩人、詩意、及與詩歌內(nèi)容 有關(guān)的知識(shí)。② 只要功夫深 , 鐵杵磨成針。野曠天低樹,江清月近人。天階夜色涼如水,坐 看牽?？椗?。月出驚山鳥,時(shí)鳴空澗中。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。我最欣賞的唐代詩人(學(xué)習(xí)詩人品質(zhì),從中受到啟發(fā))。今天,老師要和大家一起走進(jìn)唐詩的百花 園,在繽紛的唐詩奇葩中盡情徜徉。● 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入: 同學(xué)們, 中國是一個(gè)詩的國家, 唐詩, 是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。● 活動(dòng)準(zhǔn)備 搜集、背誦唐代著名詩人的詩句。唐詩中那些動(dòng)人的故事激勵(lì)著我們對真善美的追求。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。）（古人云“腹有詩書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點(diǎn)。今天，讓我們一起走進(jìn)唐詩的百花園，在繽紛的唐詩奇葩中盡情徜徉。3．以小組的形式展開討論，選出好作品拿到班級(jí)交流。通過對有關(guān)唐詩的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語言文字的精華。第一篇：走進(jìn)唐詩 教案教案活動(dòng)目的讓學(xué)生在走進(jìn)唐詩的交流活動(dòng)中，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)實(shí)踐中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的感情。活動(dòng)步驟（唐詩，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。）一、走進(jìn)唐詩，你吟我誦（小組推薦，激情朗誦。）二、品味唐詩，你賞我析 （唐詩的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關(guān)軼聞趣事。 張繼（唐）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。讓我們在唐詩的陪伴下茁壯成長！教案閱讀指導(dǎo)課大新莊鎮(zhèn)中學(xué)王秀玲第二篇：走進(jìn)唐詩教案走進(jìn)唐詩教案● 閱讀目的 通過閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的興趣。2 搜集唐朝詩人的故事。登高望遠(yuǎn),每每涌現(xiàn)出“欲窮千里目 , 更上一層樓”的豪氣。二 走進(jìn)唐詩,你吟我誦。三 品位唐詩 [出示課件 ]: 1 到唐詩中賞雪景: ① 李白《北風(fēng)行》 :燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。2 到唐詩中聽鳥鳴: ① 張繼《楓橋夜泊》 :月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。② 李白《古朗月行》 :小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。② 杜牧《江南春》 :千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。5 到唐詩中體驗(yàn)真情: ① 王維《九月九日憶山東兄弟》 :獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。③ 宋之問吟詩遇老虎。3 時(shí)間為一學(xué)期,中途將舉辦吟誦、背誦、知識(shí)競賽等活動(dòng)。2．搜集唐朝詩人的故事。）學(xué)生4：我最喜歡的一句唐詩：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。學(xué)生6：陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》。心境好時(shí)讀它，只覺得淡淡的惆悵；而心境不佳時(shí)讀，可是覺得無邊的寂寞了。）二、品味唐詩，你賞我析學(xué)生9：烏鴉啼鳴，巧托游子的離情羈思。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。深林人不知，明月來相照”，“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”，“明月松間照，清泉石上流”，詩人于松林間撫琴自娛，而那山月恰如相約，溜入松林來相和共賞?！敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。醉起步溪月，鳥還人亦稀”，“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”，這月亮是那般愛水，詩人欣然賦詩，以酬知己。學(xué)生16：唐詩中的宮廷，是我夢寐以求的家。那里有“野曠天低樹，江清月近人”的空曠，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的清幽，還有“荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)”的悠閑。”學(xué)生20：宋之問吟詩遇老僧。野曠天低樹，江清月近人。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教師以“唐詩”為話題組織教學(xué)，以培養(yǎng)口語交際能力為旨?xì)w，學(xué)生暢所欲言，表現(xiàn)出了較高的文化素養(yǎng)。3 在閱讀中感受唐詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。● 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個(gè)詩的國家，唐詩，是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。二 走進(jìn)唐詩，你吟我誦； 我最喜歡的一首唐詩(小組推薦，激情朗誦)。② 岑參《白雪歌送武判官歸北》：忽如一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。② 杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 ③ 孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。② 高適《別董大》：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？ 四 親近唐詩：唐詩的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,唐詩的背后更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘!下面請大家來展示一下你所積累的與唐詩有關(guān)的逸聞趣事。每周背兩首唐詩，并借助資料理解與此詩有關(guān)的詩人、詩意、及與詩歌內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。“朋友卡”及口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識(shí)，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德?！芭笥选钡暮x，提問：你在生活中有朋友嗎？你認(rèn)為什么樣的人才能成為你的朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？［由歌曲入手，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，他們就能積極暢談生活中的朋友，自然達(dá)到了初步體會(huì)“朋友”含義的目的，為后面深入地學(xué)習(xí)理解奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)在傾聽、評價(jià)中提高自己的朗讀和交際技能。、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)各自的生活體驗(yàn)，采用交流的形式，填充表格。］四、借助生活情境進(jìn)行口語交際訓(xùn)練和做人教育，讓他們根據(jù)情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語交際能力得到訓(xùn)練。朋友想學(xué)游泳，但又怕水。］五、總結(jié)評價(jià)，將課堂內(nèi)容延伸到課外：在生活中，你有了快樂，朋友有了困難時(shí)，你該怎么做？（讓學(xué)生暢談交友之道，學(xué)會(huì)欣賞、信任、鼓勵(lì)、幫助朋友。］校本課程——《月亮詩情》活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)“月”這一特定意象所蘊(yùn)含的情感，感受詩的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力?；顒?dòng)過程：一、談話激趣，引導(dǎo)入境。有請務(wù)小隊(duì)閃亮登場①皎皎小隊(duì) 口號(hào)：皎皎小隊(duì)，明月皎皎，數(shù)我們最好！耶?、趫A圓小隊(duì) 口號(hào)：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。月，是一種自然現(xiàn)象，在詩歌中它是安靜的，滿月。）圓魄（圓魄上寒空，皆言四海同。B、師小結(jié)：皎皎小隊(duì)對月的名稱了解之多，令人驚嘆?！睍r(shí)總會(huì)掬一把思鄉(xiāng)的淚水。夜空藍(lán)藍(lán)，月兒圓圓，這是一個(gè)多么美好的時(shí)刻，這時(shí)刻，讓我們遐想，讓我們感慨，愿我們的心與月一同飛向天邊??C、師小結(jié)：為這一份珍貴的禮物，更為圓圓小隊(duì)有如此美好的愿望，我提議大家瑞次用掌聲感謝圓圓小隊(duì)，同樣，你們也擁有了一輪圓圓的月亮！玲瓏小隊(duì)A、小隊(duì)長匯報(bào)：大家知道詩仙是誰吧？（李白）對！這么一個(gè)偉大的浪漫主義詩人一生作詩一千多首，其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友，陪著他一同游山玩水：（詩句互動(dòng)）湖月照我影，送我至剡溪。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。” 想起故鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭叫故鄉(xiāng)。”在月光里，李白忘掉了自己，他去水中撈月，他終于與月?lián)肀г谝黄鹆耍录词抢畎?，李白即是月。①看誰接得快過渡：各小隊(duì)表現(xiàn)真棒！月亮啊，這皎潔的月亮啊，你讓無數(shù)寄情于你的詩人們?yōu)槟懔粝铝艘黄Ч沤^唱，今天，我們要讓這千古絕唱在這里唱響，咱們就以“詩句接力”的形式來進(jìn)行，大家覺得如何？A、規(guī)則：每小隊(duì)派兩名隊(duì)員參加，你出上句，我接下句，失敗了則求助于小組內(nèi)其他的同學(xué)，決出“月亮仙子（王子）”。A、規(guī)則：所背古詩與畫中景物，意境相關(guān)聯(lián)，成功的獎(jiǎng)勵(lì)仍然是紙?jiān)铝痢＿^渡，月亮啊，有時(shí)圓，有進(jìn)缺，她不言不語，卻承載著厚重的歷史，凝結(jié)了濃得化不開的情，真所謂“一切景語皆情語，讓我們閉上眼睛，來靜靜地聆聽一段音樂。??C、此時(shí)此刻，在老師的心中也有一首最美的詩歌《水調(diào)歌頭》共賞《水調(diào)歌頭》 ①師朗誦②欣賞：中秋夜，皓月當(dāng)空，蘇軾想起親人，想起自己的仕途，把酒問月，然而天上與人間一樣不能圓滿，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)而他的心情也變得豁達(dá)了，想著只要人常在，縱然相隔千里，因?yàn)楣操p一輪明月，那思念的人啊，也仿佛是近在咫尺，③指名朗誦。六、小結(jié)。借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)篩選整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)設(shè)想當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進(jìn)學(xué)生的生活。本堂課開展了以“絕句”為突破點(diǎn)的校本課程。今天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進(jìn)那段輝煌的歷史。三 上網(wǎng)查詢，合作交流資料為了當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的解說員，請同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關(guān)于這些知識(shí)可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個(gè)小組配合的最有默契。六 活動(dòng)拓展師：我們班有很多小小作家，現(xiàn)在請你展開想像寫一篇《絕句》新傳。他的詩作現(xiàn)存三百多首?；顒?dòng)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)： 通過搜集交流李白生平資料了解李白生平?；顒?dòng)形式:搜集整理資料、討論、交流、欣賞、詩歌背誦比賽、。我們用了兩周的課余時(shí)間查閱李白資料 誦讀李白古詩，相信同學(xué)們已經(jīng)有了很大的收獲 早就躍躍欲試了！是不是？下面就請同學(xué)們準(zhǔn)備展示你的積累，讓我們一起走近李白。男：今天的語文實(shí)踐活動(dòng)課，就讓我們走近李白，與這位1300年前的人物對話，去聆聽他與眾不同情懷。讓我們靜靜地沐浴在李白為我們營造的月輝之下，領(lǐng)略李白的風(fēng)范。4我寄愁心與明月 ————————————?！?。酒：1百年三萬六千日，——————————。5五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒——————————————。10但使主人能醉客，————————?！?教學(xué)目標(biāo)了解李白其人其詩。● 教學(xué)過程一 學(xué)而時(shí)習(xí)之（營造吟誦氛圍）：集體背誦《三字經(jīng)》、《論語》六章、《禪詩》 2 男女對吟《關(guān)雎》、《芣苢》。二 溫故而知新（知李白其人，曉李白其詩）： 1 請小老師給大家介紹李白，說說查找到的資料。今天，就請大家和老師一起吟誦這首非常經(jīng)典的《將進(jìn)酒》。④ 師帶讀?！对娊?jīng)》● 教材分析本期，學(xué)生初步接觸了《詩經(jīng)》，學(xué)習(xí)了十二首唐詩，本課選學(xué)兩首詞，一是恰逢秋季，詞作表達(dá)的意境切合時(shí)令；二是讓學(xué)生初步了解古詩文中一種新的語言形式。3 背誦兩首詞，積累語言，豐富語感。2 大聲讀：讀后討論：這首詞里寫了哪些景物？（相機(jī)板書：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬）和學(xué)生眼中的秋天比較：這首詞中的秋天給你怎樣的感受？學(xué)著老師的樣子讀：① 老師范讀（在“夕陽西下”前面加了一聲嘆息）。試試看：自己小聲朗讀，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)記出來，問老師、同學(xué)或查字典。六 登陸《中華詩詞網(wǎng)》：你對哪些關(guān)于“詞”的問題感興趣？問問電腦老師。正所謂：詩香、文美、人格美?！?教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)檢查檢查背誦《木瓜》一首。）師：劉老師最喜歡春天，因?yàn)榇禾靵砹?，天暖了，風(fēng)輕了，花紅了，葉綠了，一切都是那么生機(jī)勃勃。（不會(huì)認(rèn)的字將拼音注在黑板上。）4 朗讀表演：想超過劉老師嗎？那就趕快行動(dòng)起來，老師給你們5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，注意停頓、重音和語氣，有興趣的同學(xué)還可以加上動(dòng)作。③ 全班朗讀。c)讀完之后說明喜歡的理由。c)自我展示。）四 拓展延伸：你還讀過哪些描寫春天的古詩？誰愿意和大家分享你的收獲？五 課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起吟誦了四首歌唱春天的古詩，感受到了春天的無限美好，請小朋友們回家后把這四首詩背給爸爸媽媽聽。教