用分數(shù)乘法和減法解決稍復(fù)雜的實際問題教學設(shè)計-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 的教學中，對“思維”的訓練重視的不夠，表現(xiàn)為學生只會解答問題，本節(jié)課，我不僅關(guān)心學生會解答問題，更關(guān)注學生能否提出問題并解決問題，是采用了什么方法，以及方法是怎樣想出來的。在分析問題中讓學生找到關(guān)鍵句子，重點理解在理解中讓他們動手操作，畫圖，在理解。本節(jié)課我首先根據(jù)本班實際情況分男女隊，看誰參與學習的積極性高從而激發(fā)學生學習的積極性。四、全課小結(jié)，揭示課題。學生獨立思考，并指名說說解題思路。提問：如何畫圖幫助我們思考？ 生獨立完成，集體交流。集體交流，指名說（1－ 5/9）的含義。（2）說說“其中男運動員占5/9”的含義5/9 是哪兩個量比較的結(jié)果？比較時把哪個量看作單位“1”？ 單位“1”的5/9 是哪個量？（3）讓學生在線段圖上分別表示出男女運動員所占的部分。如果把問題改成：“女運動員有多少人？”就成了今天我們要研究的新內(nèi)容了。教學難點：解決問題時對于數(shù)量關(guān)系的分析。教學目標：知識與技能：使學生理解并掌握用分數(shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。過程與方法：使學生進一步積累解決問題的策略，解決問題時對于數(shù)量關(guān)系的分析。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入。二、教學例2。獨立完成在書上，評講。（6）比較兩種解題方法。做練一練第2題。補充練習。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？在解題時要注意什么？五、布置作業(yè)。在讓學生通過回憶所學的分數(shù)知識解答問題，這樣就為新知識做出了鋪墊。通過分析問題學生發(fā)現(xiàn)有的問題是以前學過的有的問題沒有學過，從而引出新知，這樣學生在鞏固舊知的同時學習了新知。引導(dǎo)學生把思考過程有條理的說出來，為了深化學生的思維，避免死記硬背、機械的模仿，解題后要求說出算式的依據(jù)，在說中及時得到反饋，進行矯正、補充，這樣不僅能幫助學生正確分析數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決問題的能力，還能促進語言與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、本節(jié)課在指導(dǎo)學生畫圖時，沒有起到示范的作用，知道畫圖不夠細致，具體。在教學中我根據(jù)本班情況創(chuàng)設(shè)了男女生相比較的情景，從而引出相關(guān)的數(shù)學問題。在充分感知信息的基礎(chǔ)上，借助自己已有的經(jīng)驗，用自己的方法來解決問題，并上臺交流。同時結(jié)合線段圖進一步幫助學生理解題意的數(shù)量關(guān)系和解題思路，從多層次提高了學生的各項綜合能力。教材借助線段圖幫助學生分析數(shù)關(guān)系，尋求解題思路，重點突出先求出一個數(shù)的幾分之幾是多少，再根據(jù)整數(shù)加、減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系求出題目要求的數(shù)量的解題思路。所以這種思路是本節(jié)課教學的重點，務(wù)必是每位學生都能熟練的掌握。、形成、解決的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學眼光，形成良好的數(shù)學思考、數(shù)學學習的習慣。五、教學資源的開發(fā)與利用 ： 1..生活資源的開發(fā)與利用。六、學情分析：：已掌握簡單分數(shù)乘法應(yīng)用題和整數(shù)加減法應(yīng)用題的解題思維，解題技巧。談話：希望在今天這節(jié)課的學習中，大家繼續(xù)發(fā)揚我們的優(yōu)秀品質(zhì)，勤腦筋，愛思考，勇提問，善解答，把最優(yōu)秀的你們展現(xiàn)給大家?？偨Y(jié)：通過前面的學習，我們知道：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。瞧，這是咱們班參加跳繩比賽的孩子們比賽時的情景，他們身手非凡，上下穿梭，如同音符在長繩的五線譜上翻飛騰躍。?? 你會用線段圖表示這句話嗎？先思考，再動筆。學生回答，說思路方法。生：可以用總?cè)藬?shù)減去跳繩的人數(shù)，就是啦啦隊的人數(shù)。（板書）（設(shè)計意圖：這種思路對學生后繼學習非常重要，所以在這里要讓學生都能理解與掌握這種思路，形成自己獨立的思維。）。明確：看看跳繩和啦啦隊的總數(shù)是不是60人，同時跳繩的人數(shù)是不是總?cè)藬?shù)的3/5。（設(shè)計意圖：根據(jù)學生的回答，理清解決這種問題的一般步驟?！杜实情喿x》活動中，我們班某某同學看一本350頁的書，第一天看了全書的2/7，第二天看了150頁。提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習，你有什么收獲？第四篇：《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學設(shè)計《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】青島版義務(wù)教育教科書六年級數(shù)學上冊第六單元 【教材分析】這是一節(jié)有關(guān)分數(shù)應(yīng)用題的新授課，是在學生學習了分數(shù)乘法的計算方法和簡單的分數(shù)應(yīng)用題，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的基礎(chǔ)上進行教學的。②培養(yǎng)學生分析、綜合、概括、抽象等初步邏輯思維能力。【教學重點】引導(dǎo)學生通過獨立思考、交流合作，理解一個數(shù)與它的幾分之幾的差是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。)教師訂正講評。)【教學設(shè)計：在簡單分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行本節(jié)課教學，學生已有了一定基礎(chǔ)，因此首先設(shè)計三道復(fù)習題，為學生學習新知識做好輔墊。)(3)分析數(shù)量關(guān)系。預(yù)設(shè)：把北京人成年女子身高看作單位“1”，先求出現(xiàn)代成年女子平均身高是“北京人”的幾分之幾，再求現(xiàn)代成年女子平均身高是多少。第二種解法先求現(xiàn)代成年女子平均身高比“北京人”高多少厘米，再求代成年女子平均身高是多少(4)練習：自主練習第2題(做完讓學生說解題思路、投影訂正。小組討論如何解答，并考慮可用幾種方法解答。)【教學設(shè)計：課堂上大膽放手，讓學生老師圍繞重點難點精心設(shè)計提問，并充分利用線段圖引導(dǎo)學生分析題中數(shù)
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