【正文】 育民族精神，促進和諧發(fā)展。為了進一步加強我校校園文化建設(shè)，加強校園文化環(huán)境建設(shè)，豐富師生校園文化活動，規(guī)范校園文化制度，培育良好的校園精神，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本方案。第一篇：校園文化建設(shè)方案（精選）校園文化建設(shè)活動方案一、指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校的獨特風(fēng)貌，蘊含著一種潛在的力量，具有無聲教育的感染作用。二、活動目的通過校園文化建設(shè)，營造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。把“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)的意識形態(tài)與社會主義精神文明建設(shè)融合起來，開展“仁愛教育”。我們賦予仁愛教育新的內(nèi)涵，即以傳統(tǒng)的真善美為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人知禮、行善、懂愛，進而形成健康向上的價值觀的教育。它包括校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。我校是武漢市綠色學(xué)校。用“會說話”的教室墻壁、文化長廊，彰顯出具有我校仁愛特色的校園文化。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚個性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和成長負責(zé)?！敖逃_放日活動”邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作；落實學(xué)校教研制度，加強教師之間的對話、互動和合作；提供機會讓老師走出去學(xué) 3習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；教師要做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能；采取經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；開展教師讀書活動。完善教代會制度和加強民主管理與監(jiān)督這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校黨支部、工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。堅持依法治校，實行校務(wù)公開，并嚴格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法?？陀^地說，進城務(wù)工的孩子，無論是個性、愛好，還是習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，與城區(qū)孩子相比，還 4 是有一定的差距的?！皭蹪M人間”，讓愛輻射和諧校園的營建，離不開家庭和社會的互補，我們將建立三維一體的“社區(qū)家校共育模式”。統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性我們要正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義 通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高 5 對校園文化的認識和看法，進一步認識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。為此，要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，以校園文化建設(shè)來促進師生的發(fā)展。第二篇：校園文化建設(shè)方案雍景園小學(xué)校園文化建設(shè)方案盡心培桃李，縷縷辛苦置度外；文化育棟梁，絲絲歡欣在其中?！巴麣q月征程伴歷史云煙，循火紅足跡創(chuàng)輝煌明天”，接下來的日子，我們又該何去何從呢？現(xiàn)擬定校園文化建設(shè)方案如下：一、明確方向，確定目標，促進發(fā)展風(fēng)雨兼程四載有余，歷經(jīng)全校教師的文化傳承和不斷創(chuàng)新，積淀 豐厚的文化底蘊，形成 “團結(jié)、務(wù)實、求真、創(chuàng)新”的校園文化氛圍。（2）、營造良好的樓內(nèi)文化氛圍，按學(xué)校樓層進行文化創(chuàng)意，及時安裝、更新圖板、宣傳欄，搞好班級文化建設(shè)，讓特色班級層出不窮。人文景觀建設(shè)目標：加強人文文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。教師風(fēng)范目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。每五個學(xué)生組成一個手拉手小分隊，在班主任引導(dǎo)下相互學(xué)習(xí)、相互幫助，實現(xiàn)共同上進。每兩周舉辦一次全校性的，以“爭做行為規(guī)范好學(xué)生”為主題的學(xué)生演講活動，讓學(xué)生在榮譽的競爭中提升行為品質(zhì)。工作任務(wù)：（1）、充分發(fā)揮黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。全體師生或參加詩朗誦，或參加趣味運動會，或參加科技節(jié)游園活動，通過活動，師生身心得以愉悅，才藝得以展示。本學(xué)年我們將繼續(xù)組織大型的綜合實踐活動，擬定到兒童福利院、特殊學(xué)校聯(lián)誼，到國防教育基地等地方體驗生活，或去污水處理中心、自來水廠、垃圾處理基地等地方進行社會調(diào)查。工作任務(wù)：（1）、以“文明班”建設(shè)為基點，各班都根據(jù)自己班級的實際情況抓特色、搞創(chuàng)新，繼續(xù)創(chuàng)建一個個具有自己風(fēng)格和特色的班級，使學(xué)生的組織紀律性、文明禮貌及精神面貌會有明顯的改觀，讓文明班級能夠如雨后春筍逢勃發(fā)展起來。（四）道德規(guī)范文明舉止目標：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)，培養(yǎng)文明內(nèi)在取向，舉止文明高雅，注重外在儀表，樹立良好外在形象。三、考核辦法及措施（一）統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一個永恒、無止境的主題，我校經(jīng)過幾年的研究和探索取 一些成績，但有猶如滄海一粟，我們將以此為基點，繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的未來社會所需要的復(fù)合型人才，為提升教師、學(xué)生的文明素養(yǎng)，為不斷提高學(xué)校的辦學(xué)品位而拼搏、奮斗，使我校校園文化成為中山市一顆璀璨的明珠！第三篇：校園文化建設(shè)方案校園文化建設(shè)方案（初稿）一、校園文化建設(shè)內(nèi)容國旗、國歌、辦學(xué)目標、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、?；招@區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域?qū)W校網(wǎng)站建設(shè)校園網(wǎng)建設(shè)學(xué)校廣播站建設(shè)計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設(shè)校園文化活動：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，文藝晚會體育競賽、學(xué)生社團、校企及社校聯(lián)誼活動等。進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。二、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更