【正文】 第一篇：校園文化建設(shè)方案（精選）校園文化建設(shè)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想校園文化是一所學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌，蘊(yùn)含著一種潛在的力量，具有無(wú)聲教育的感染作用。是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，豐富師生校園文化活動(dòng)，規(guī)范校園文化制度，培育良好的校園精神，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本方案。二、活動(dòng)目的通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建要遵循育人性原則、整體性原則、特色性原則，分項(xiàng)分步實(shí)施，不斷構(gòu)建與完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系。三、活動(dòng)內(nèi)容（1）、以仁愛(ài)理念為指向引領(lǐng)和諧校園構(gòu)建和諧校園的核心是以人為本，著眼于人的全面發(fā)展。我們確立了共同的教育愿景，就是傳承中華美德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神，促進(jìn)和諧發(fā)展。把“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)融合起來(lái)，開展“仁愛(ài)教育”。用仁愛(ài)理念引領(lǐng)人在改革開放新的歷史時(shí)期，物質(zhì)文明快速發(fā)展，現(xiàn)代科技日新月異，1 而我們民族的傳統(tǒng)美德卻在悄然消失，一些人唯利是圖，榮辱不分。怎樣守住我們的精神家園，怎樣突破青少年思想道德建設(shè)的瓶頸，這是擺在我們面前的課題。通過(guò)反復(fù)思辨，我們選定了“傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神”這一具有時(shí)代氣息的仁愛(ài)教育研究主題，并把它融入和諧校園的營(yíng)建之中，使之具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新特色。我們賦予仁愛(ài)教育新的內(nèi)涵，即以傳統(tǒng)的真善美為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人知禮、行善、懂愛(ài)，進(jìn)而形成健康向上的價(jià)值觀的教育。用仁愛(ài)行動(dòng)規(guī)范人仁愛(ài)教育思想重在內(nèi)化，我們將圍繞學(xué)校教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，引導(dǎo)師生進(jìn)行物化，開展日學(xué)一語(yǔ)、日行一善活動(dòng)，并形成教育序列：即善在校園、善在家庭、善在社會(huì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)仁愛(ài)、講仁愛(ài)、興仁愛(ài)、行仁愛(ài)，在活動(dòng)中引領(lǐng)，在活動(dòng)中升華。二、以仁愛(ài)文化為氛圍營(yíng)造和諧校園校園文化是學(xué)校師生在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍及活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。它包括校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。它不僅是師生學(xué)習(xí)生活的文化場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。鑒于此，我們將在校園環(huán)境的建設(shè)上著眼于人的發(fā)展，努力做到設(shè)計(jì)典雅，充溢古韻，布局和諧，充滿靈性。營(yíng)造溫馨的校園環(huán)境。我校是武漢市綠色學(xué)校。本著“和諧共生”的原則，我們將對(duì)校園環(huán)境布局進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，校園里花香四季，綠色永駐，美化、綠化、園林化的校園環(huán)境標(biāo)志著人與自然的和諧相處。營(yíng)建獨(dú)特的校園文化。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，我們將著力打造校園文化。用“會(huì)說(shuō)話”的教室墻壁、文化長(zhǎng)廊，彰顯出具有我校仁愛(ài)特色的校園文化。讓師生的情感得到凈化，思想境界得到升華，興趣愛(ài)好得到發(fā)展，這種“潛意之教”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。打造“和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的學(xué)校精神提高師生的團(tuán)隊(duì)精神增加和諧性。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。開展校本研究，構(gòu)建教師文化打造教師文化一要繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)，樹立負(fù)責(zé)的師德形象。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”的活動(dòng)，使師生凝心聚力。每一位教職工都要為自己的工作負(fù)責(zé)，要積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)。每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。全校師生共同努力，使我校成為一所向全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的負(fù)責(zé)任的學(xué)校。堅(jiān)決制止亂收費(fèi)、排擠弱視群體事件發(fā)生。二是開展校本研究做好教師素養(yǎng)提升工作?！敖逃_放日活動(dòng)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作；落實(shí)學(xué)校教研制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué) 3習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；教師要做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能；采取經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力；開展教師讀書活動(dòng)。健全完善的校園制度校園制度是師生日常行為準(zhǔn)則及長(zhǎng)期沉淀的道德規(guī)范。規(guī)范師生的行為習(xí)慣，一靠規(guī)章制度的效力，二靠輿論宣傳的張力。校園的人文環(huán)境，因師生共同遵守準(zhǔn)則而有序，這種有序又使每個(gè)人自覺(jué)地服從和適應(yīng)這種環(huán)境的制約，進(jìn)而走向高雅、文明、健康的發(fā)展軌道，形成了溫馨和諧的校園，形成了素質(zhì)教育特色和綠色人文品牌。完善教代會(huì)制度和加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校黨支部、工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。學(xué)校行政要時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要定期與教職工談心，主題要鮮明。對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。堅(jiān)持依法治校，實(shí)行校務(wù)公開，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法。三、以仁愛(ài)交際為紐帶編織和諧校園“愛(ài)滿天下”，讓來(lái)自不同省市的兒童接受平等的教育改革開放的不斷深入，農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入城市。我校從2003年接納進(jìn)城務(wù)工的孩子以來(lái)，其人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。到現(xiàn)在，學(xué)校接納進(jìn)城務(wù)工的孩子達(dá)到了377人，占總?cè)藬?shù)的82%?？陀^地說(shuō)，進(jìn)城務(wù)工的孩子，無(wú)論是個(gè)性、愛(ài)好，還是習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，與城區(qū)孩子相比，還 4 是有一定的差距的。他們的父母選擇了我校，就是對(duì)我校的信任，我校教職工樹立“用真愛(ài)和真知讓學(xué)生獲得幸福，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的思想，把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子的心間?！昂蜑橘F”構(gòu)建和諧人際關(guān)系“和為貴”是仁愛(ài)思想的核心之一。我校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、關(guān)注全校師生的需求，用真情實(shí)感留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，在信任和關(guān)愛(ài)中，讓老師們體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍?！皭?ài)滿人間”，讓愛(ài)輻射和諧校園的營(yíng)建，離不開家庭和社會(huì)的互補(bǔ)，我們將建立三維一體的“社區(qū)家校共育模式”。通過(guò)仁愛(ài)教育在家庭、在社會(huì)、在校園活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育、感恩教育、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，眼中有團(tuán)隊(duì)，生活能自立的思想。我們還將充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳仁愛(ài)思想，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極有效地配合學(xué)校教育，形成和諧的校內(nèi)外溝通的教育氛圍。四、保障措施校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建我校健康向上的校園文化特色。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性我們要正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義 通過(guò)提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過(guò)深入挖掘校園文化精神，提高 5 對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和看法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職