【正文】 第一篇：校園文化建設論文校園文化建設論文：校園文化建設也“靈動” 走進百年板小的校園，可以看到有一些新景觀：大門隔離樁是紅紅的15個腰鼓，鼓上書寫著褒義的“鼓”字成語：陶熔鼓鑄、金鼓齊鳴、一鼓作氣等，夜間還會閃閃發(fā)光；校門綠化帶旁矗立著一座名為“鼓舞輝煌”的雕塑；操場西面墻上繪上了一組主題為“靈動——我們的姿態(tài)”的壁畫，卡通的“板小鼓娃”“靈靈”和“動動”，激勵并展示著板小的孩子全面+特長的發(fā)展：“志愿養(yǎng)德”“自主啟智”“快樂健體”“童心創(chuàng)美”“手腦并用”“鼓舞未來”；校園一角建成了腰鼓文化廣場；學校大廳重新改造成為了“靈動教育”理念的宣傳窗口；運動場樹起大型廣告字：“打起腰鼓唱起歌，陽光體育歡樂多”；我們裝飾了腰鼓走廊，描繪出板小孩子從鼓形的書櫥中取書，再與腰鼓為伴閱讀成長的景致；運動館也同時建設成為腰鼓活動中心，墻面上滿目都是孩子們參加腰鼓活動的留影，大廳中央兩個巨大的腰鼓形狀的柜子，分別裝著99個腰鼓；校園走廊休憩小凳就是腰鼓；消防栓箱加上鼓形的外套，既杜絕尖角傷害學生，又有了美化和教育功效，教室里掛上了鼓形的“班級文化角”；板小的孩子們也有了自己的吉祥物、“腰鼓獎章”“星級腰鼓”??濃烈的腰鼓文化氛圍，鼓舞著板小走向百年輝煌，鼓舞著板小孩子學習腰鼓藝術技能，靈動成長。一、物質文化承載理念以上這些頗具匠心的改變使我們贏得了盛贊：板小重視校園文化建設，亮點紛呈。是的，板小一直以來十分重視校園文化建設。因為我們知道，校園文化是辦學理念的重要載體，校園文化建設是學校內涵發(fā)展的重要方面。我們也知道校園文化分為物質、制度和理念三個層面。前面列舉的都是物質層面的。我們就做到了校園景觀改造與辦學理念融為一體，即讓“物質文化承載理念”。板小倡導源于積淀、現(xiàn)實必需、合拍時代的“靈動教育”，環(huán)境上要“境顯靈韻”?？梢钥闯鑫倚＝ㄔO校園物質文化所做得以上改造，就是圍繞著“鼓韻勵志”的主線來設計施工，凸顯“境顯靈韻”的。二、制度文化彰顯個性學校制度文化必須在遵規(guī)律、守法規(guī)的基礎上，彰顯學校的辦學思想和“個性”。板小正在雨花臺區(qū)“范式管理策略”的引領下建設形成一本《板小范式管理系列》，并在實踐中不斷地改進豐富它，以實現(xiàn)我們的愿景：板小的管理者、教學者、學生、家長擁有這本“寶典”就知道應該如何管、教、學。例如，聽課中我們發(fā)現(xiàn)語文教師教學字詞有的預習勾劃，有的課上勾劃，有的課后勾劃。這引發(fā)了我們對語文教學一般程式的思考，于是“中高年級語文教學范式流程的 建議”立即下發(fā)，規(guī)范了教學，促進了教學。我相信，這樣一直做下去，富有板小特色的制度文化一定會越來越深厚，越來越富有個性。三、理念文化深入人心理念文化是校園文化的核心。學校的辦學理念必須讓全員認同形成共識，滲透到每個人的行動中去。這樣形態(tài)的文化最重要，最難形成。假期校本培訓，校長和老師們做了題為《鼓舞，教育的另一種解讀》的交流。我首先與老師們分享學習體會：一個學校的品牌形成是先由點，再到面，再到整體。板小不正是這樣的嗎？先有了全員腰鼓和腰鼓教育；于是有了體育、藝術教育特色的形成，也有了“南京市鄉(xiāng)村少年宮”、“南京市藝術中心”、“南京市體育與健康教育普及型特色學?！薄澳暇┦兴囆g教育普及性學?！薄澳暇┦锌萍冀逃占靶詫W校”等，也有了相應的校本課程和“第二課堂”；這些又都歸到學校“靈動教育”中的“靈動的課程建設”、“靈動的課堂打造”。這也告訴老師們，我們的腰鼓不是為了節(jié)日捧場，不是為了強搞品牌活動，而是為了教育，它是板小“靈動教育”的突破口和重要組成部分。同時，校長又與老師們共同解讀板小人踐行“靈動教育”，我們的行動就是：１．因校園處處“鼓韻勵志”而達成“境顯靈韻”。２．老師因為“精通鼓舞”的教育絕招而顯得充滿靈慧。３．我們的課堂因為“鼓勵自主”而閃耀靈動。４．我們的孩子因“以鼓為友”而“外顯靈氣、內藏靈秀、思維靈活、身手靈敏”，靈性十足。反復的宣講和扎實的實踐，讓我們看到“靈動教育”已深入人心。我們相信在今后的道路上，板小的“靈動教育”踐行一定會更加充滿生機與活力。第二篇：校園文化建設論文校園文化建設校園文化建設論文摘要：校園文化是一所學校的文化歷史積淀,內涵豐富,外延廣泛,形式多樣。大學校園文化建設對于加強大學生思想政治教育、保證大學生健康成長具有重要影響,同時也是高校生存發(fā)展的價值追求與品位標志。關鍵詞：校園文化建設、重要性、路徑、一、校園文化建設的重要性校園環(huán)境建設對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。、一種精神。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是單靠學校內部某一部門努力就能收到應有效果，它與學校各方面工作都有關系。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在共3頁1文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越?？傊@文化建設是學校發(fā)展的重要保證。二、校園文化建設的路徑(一)加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。(二)充分發(fā)揮教職員工的表率作用開展誠信校園文化建設,學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質、文明修養(yǎng)、治學態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質,對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。與學校領導相比,廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產(chǎn)生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白。在學術上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,自覺遵守學術道德規(guī)范。在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺。在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。(三)建立學生個人誠信電子檔案學生誠信檔案內容可涵蓋校內外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特