【正文】 7。有一個同學這樣構(gòu)思的，你們判斷合理嗎？我崇拜劉謙，他的發(fā)型酷極了，我堅持三個月不理發(fā)，終于剪出了像劉謙一樣的發(fā)型，前面那一綹劉海成了我的最愛，每天每時每刻我都會情不自禁地甩甩頭，讓我的劉海動起來，亦或用我的食指和中指將他仔細地從發(fā)根捋到發(fā)梢。)?再如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫等，在敘述中穿插形象的描寫，使人物形象更突出。他的頭像意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格?！侗秤啊?動作描寫表現(xiàn)父親對兒子的摯愛 外貌描寫千人不可一面 “見其形，顯其行”好的外貌描寫更能折射出所寫人物性格特點或精神內(nèi)涵。人們可以看見他那只有力的大手?！钡榷嗵幷Z言描寫折射出了巨人失聰后的內(nèi)心悲苦與抗爭。例如《聞一多先生的說和做》中的語言描寫“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。總是按時完成作業(yè)?！彼x事例一下子就凸顯出了鄧稼先對工作認真負責、身先士卒、勇于獻身的優(yōu)秀品質(zhì)。例如《聞一多先生的說和做》一文，為了體現(xiàn)作為學者的聞一多潛心學術(shù)，專心刻苦，作者選取了聞一多“目不窺園、足不下樓”、“總是頭發(fā)零亂”、“飯忘記吃”、“夜間睡得很少”等事例，事很小卻很典型地反應了人物的精神。）確定“星”，擬題三、那么如何用你的筆，寫出他們的閃耀之處，寫出你的真實感受呢？ 成功寫作四個要：選材要合理 “星”的形象要突出 “我”的真實體驗要彰顯 開頭結(jié)尾要點題（一）選材要合理：透過名人表面，深入星光燦爛的背后，挖掘名人身上值得學習的精神品格。E、我心中的星是我的媽媽，她樸實善良，孝敬老人，扛起家中的半邊天。如果你是批卷老師或是讀者，下面有幾個選擇，你認為哪一些更好呢？ A、我心中的星是毛澤東，他用小米加步槍，趕走了侵略者，解放了全中國。參考題目：“心中最亮的那顆星”“我心中的明星”。教學方法：導引法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 教學課時：三課時第一課時 寫作指導課教學過程：一、導引新課歷時半個月，同學們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，你們收獲頗多，上節(jié)課我們成功舉行了“我也追星”的活動，我們認識了更多的名人，我們知道了應該追什么樣的星，應該怎樣追星。學會開頭結(jié)尾扣題的寫作技巧。但是綜合性學習活動又與寫作在側(cè)重點上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文，之前沒有任何類似的基礎(chǔ)，又該如何處理呢，所以，針對以上考慮，對學生的作文指導是很有必要的。樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。這節(jié)課我們就用我們的妙筆書寫我們心中的那顆“星”。師：這是一篇話題作文，透過話題我們能打開我們的寫作思路。B、我心中的星是楊冪，她長得太漂亮了，她演的每一部電視劇我都愛看。F、我心中的星是我們班的鄭路，她學習認真、文體活動積極、樂于助人。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。從全文看作為學者，選取三個事例寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三部書的情況，突出聞先生研究學術(shù)是“要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”；而作為政治家的聞一多，也選取了三個事例：起稿政治傳單，群眾大會演說，參加游行示威。我想寫咱班同學鄭路，我選了這些事：你們看行嗎？運動會上3000米長跑堅持下來我倆的友誼深厚，一起上下學，一起吃飯，一起做題。（完成作業(yè)是應當?shù)?，不夠典型）請選擇最能彰顯你心中的星的精神品格的一至三件小事。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。”，一句話將聞一多大義凜然、視死如歸的革命精神表現(xiàn)的淋漓盡致。除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的?！边@處動作描寫可以看出貝多芬孤傲的個性及他對音樂的癡迷。如《音樂巨人貝多芬》一文中“他的臉上呈現(xiàn)出許多愁苦和力量；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個顯出堅忍無比的生的意志。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那長滿胡子的嘴上一刀兩斷了。請對自己的“星”進行適當?shù)耐饷裁鑼?。（積極、健康、向上）（四）開頭結(jié)尾要點題開頭：緊扣文章的主題且不易過長。 結(jié)尾：滄海橫流，方顯英雄本色。 開頭：您像雄鷹一樣翱翔天宇，您像青松一樣堅毅挺拔，您像大海一樣博大包容。中間部分：為了不把文章寫空，可以寫為什么要追星，是怎樣追星的，他（或她）的典型事例（主要應圍繞揭示人物的精神品質(zhì)的事例寫，不要僅局限于人物的外在美之類的），他（或她）對自己的影響、傾吐崇敬之情等方面。【學生分析】本課內(nèi)容雖然貼近學生現(xiàn)實生活，但目前中學生普遍存在著盲目追星的現(xiàn)象，不能真正理智地看待明星、學習明星的某一方面?！菊n前準備】在教授本課之前讓學生根據(jù)自己的興趣搜集有關(guān)明星的資料。３、情感態(tài)度與價值觀：對中學生中普遍的盲目追星現(xiàn)象加以正確引導，幫助學生樹立正確的人生觀。二、說說明星，落實重點１、采訪交流：古往今來，每個人心中都有自己敬仰的明星。請同學敘述自己心中的明星是誰？以及為什么敬佩他？２、幫幫老師：Ａ、我心中的明星是居里夫人。Ｂ、如果將中心定為另外一個：不受美貌的干擾，則需要哪些材料？以上環(huán)節(jié)的設(shè)置在于讓學生展示課前準備的成果，練習提高口語交際的能力并學會聆聽、學會選材，學會合作，為寫作做好充分準備。Ｃ、處理好過渡、銜接、呼應。４、幫學生歸納落實：其實，每個人心中都有自己敬仰的明星，但金無足赤，人無完人，我們不要盲目狂熱的崇拜別人而完全失去自己，不能自已。設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的在于讓學生善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的人和事，精心選材，說真話、訴真情。3．通過“活動，使學生在感興趣的綜合性學習活動中，鍛煉自己的口語表達能力。歌星、影星、球星?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。比如，我們?？吹交蚵牭剑衬掣栊峭堤佣惪?、某某主持人索要高額出場費、打架斗毆、車禍肇事、吸毒等等。如：瘋狂追星女生楊麗娟自1994年迷上劉德華后,父母為達成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。追星到這個程度,除了用瘋狂來形容,似乎已經(jīng)沒有別的詞了,青少年盲目追星已經(jīng)成為一個刻不容緩的社會問題。（如：如：孔子、愛因斯坦、愛迪生、居里夫人、鄧小平、孫中山、周恩來等）（2分鐘）（三）你認為“明星”的概念是什么？（2分鐘）學生討論交流：（為人類社會的進步做奉獻的人）（四）說說我們身邊的明星（2分鐘）班里的三好生、樂于助人的、學校里的王主任（五）寫作訓練(15分鐘)請以“我最崇敬的名人”為話題寫一篇小作文，字數(shù)在300字左右。情感態(tài)度和價值觀目標：通過本課學習引導學生正確看待現(xiàn)實生活中的“追星”現(xiàn)象，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀，樹立人生自信，實現(xiàn)人生價值。交流后，教師可將同學們的回答做一個歸納：剛才大家談的理由各不相同，但總的看來包括以下幾個方面：出眾的容貌、時尚的元素、高超的才藝等直觀的表現(xiàn)?！净顒佣?、舊聞聯(lián)播（7′）剛才的“粉絲”只是一個“初級粉絲”，還有比她厲害的“超級粉絲”，不信請看活動二“舊聞聯(lián)播”。每天除了欣賞劉德華的電視演唱會外，就是從各種娛樂雜志上剪貼劉德華的相片。聽聽劉德華怎么說：其實，我很不開心，一個女孩因為喜歡我，做了那么多傷害父親的事。? 追星需理智。敬仰是尊敬、愛戴、信仰的集合體，敬仰是清醒的、有理智的表現(xiàn)，敬仰者完全能夠自己把握住自己。（活動三）：臺灣三毛曾以青少年知音的面目出現(xiàn)，并不時對那些頹廢絕望的人作關(guān)于人生的規(guī)勸，頗受信任，但她最終卻末能勸住自已，自殺了，留下一個并不美麗的句號，先前以三毛為向?qū)У娜藗兓驊嵟蚪^望，猶如遭了雷擊一樣，似乎被騙，人生都失去意義。關(guān)鍵是我們要以什么樣的心態(tài)追星，追什么樣的星，要從明星身上學到什么。他是功夫絕頂?shù)奈湫g(shù)高手，他是耀眼奪目的國際巨星，他將驚嘆與歡笑留給觀眾，他把名字印刻在星光大道。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。愛因斯坦、比爾蓋茲、貝多芬、鄧稼先、此環(huán)節(jié)結(jié)束時，教師提出問題：讀了上面的魯迅、袁隆平的傳記，小組交流說一說什么樣的“星”值得你追？交流后教師歸納：燦爛星空，那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是