【正文】 得多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”（講故事）同學們評一評老師說得怎么樣？教師及時總結板書：樣子、動作、表情。C教師示范說話：同學們說得好，評得也很精彩，老師也喜歡這只可愛的小熊，我也想說，可以嗎？我最喜歡小熊滾蹺蹺板。分別在干什么？指名說（漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象搖鈴鐺，機靈的小猴拋桃子，胖胖的黑熊玩蹺蹺板?！咳?、播放課件，引導觀察。教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣師：今天，老師帶你們一起去旅行，想去嗎？讓我們登上快樂的列車出發(fā)吧。教學目標：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。二、詞組訓練師：糟了，老師忘記買門票了，詞語寶寶說，只要你們讀出他們的名字，就把門票送給我們。課件出示：插圖（1）指名交流：哪些動物來了？（注意按一定的順序說）（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了）（2）指名交流：這些可愛的動物他們聚在一起舉行什么活動呀？我猜他們在舉行運動會。）B、師出示整幅圖，誰能連起來一起說說？換成表格說一說（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？）以小熊為例指導學生說話：過渡語：那么在這些動物中，你最喜歡哪種動物？（生說一說：小猴、小狗、小熊??）是嗎？老師也喜歡這只可愛的小熊，（板書：我喜歡它）你能看圖說一說這只小熊嗎？ 生說。你瞧，胖胖的小熊挺著圓鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上?！緦W生在學習過程中體驗并運用了很好的學習方法，自己卻不知道?！驹谡f話過程中，注重培養(yǎng)學生傾聽，參與互評，在聽與說的雙向互動中提升說話的質量。（隨機提醒寫話格式，標點的正確運用和書寫姿勢等）投影展示學生習作過渡：下面，讓我們來做做小老師，一起來看看這位小朋友寫的。能說清楚圖畫上有哪些動物，它們都在干什么？但不能有條理的表達，想象還不是很合理，所以本節(jié)課在教學時要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說出來作為教學的重點。因此，我在設計時，先讓學生看動畫片，讓學生觀察動物們的樣子、表情和動作，再小組交流，最后全班交流。教學重點引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！二、觀察圖畫，引導說話大屏出示：書上的插圖問：哪些動物來了？抽生說。（學生發(fā)言后，教師可相機問是按什么順序觀察的？讓學生更加明確如何按一定的順序觀察圖畫?，F(xiàn)在老師獎 勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。抽生全班交流，還可以請喜歡同一個動物的同學做補充。老師給你們寫了個開頭，你可以接著寫下去。學生寫話，教師巡視指導。板書設計：看圖說話寫話我喜歡它孔雀： 五顏六色 像美麗的扇子樣子小狗：害怕 緊張 勇敢表情大象：耳朵像扇子 動聽 美妙猴子： 機靈能干炯炯有神小熊：憨厚 神氣穩(wěn)穩(wěn)地（動物貼圖片，后面的詞語，根據(jù)學生的交流相機板書）2014年 5月篇二：我喜歡它教學設計《看圖說話寫話：我喜歡它》教學設計歐燦賢 容州二小一、教材分析教學內容：語文出版社s版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話。三、教學策略選擇與設計本次說話寫話練習，內容為學生都喜歡的動物朋友，孩子很喜歡，有較強的表達欲望。（動物狂歡節(jié)、森林舞會、森林運動會等）。：誰能說說它們都在干什么？生：孔雀在開屏。注意觀察孔雀開屏就是它把什么打開，象什么呢？生：孔雀把漂亮的尾巴打開，像一把大扇子。聽了觀眾的夸獎，孔雀的心里會怎樣？生反饋。引導：我最喜歡小熊滾蹺蹺板。??！小熊馬上露出得意的笑容，好像在說：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”（3）完整說圖意。（1）指名上臺說，師生互評。你們能不能加上好詞把它寫下來，再讀給老師聽呢？能不能？（老師提示：你們要在第一行的中間寫上題目，第二行開始像以前那樣寫，注意第二行開頭要空兩格，注意標點符號與坐姿）剛才怎么說就怎么寫，最好用上好詞好句。板書設計：我喜歡它（漂亮）的孔雀 ——開屏（）的小狗 ——蕩秋千（）大象 ——吹喇叭（）的小熊 ——滾蹺蹺板（）的猴子 ——拋桃子 篇三：《我喜歡它》教學設計語文出版社s版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話《我喜歡它》教學設計教學目標：１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖教學過程：一．談話導入，激發(fā)興趣小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？[播放課件]，引導觀察。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。[出示課件]：我知道： ●漂亮的花孔雀在?? ●小狗貝貝?? ●長鼻子大象?? ● 聰明的猴子?? ● 黑熊胖胖?? 指名全班交流。評一評，議一議?？偨Y：小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級里一定會出許 多小作家。【教學重點、難點】，比較有條理地說出來。二、積累詞匯出示詞語，積累詞語。你最喜歡誰？可以用什么詞形容？用一句完整的話說說。4．小試身手一天，動物們在里舉行，、都來參加了！你看：。四、指導寫話同學們不但看的仔細，而且說的非常生動、具體。使學生從中感受到作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達、獨特、樂觀的人生態(tài)度。設計理念教師注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，可從尊重學生閱讀的個性化選擇上入手，引導學生選擇最適合自己的讀法。2．在體會作者情感的同時，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨特的感受。2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。3．交流質疑。）（2）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。學生采用了自讀、互讀、對讀、領讀等形式。］五、研讀——質疑問難1．讓學生進一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內討論，然后全班交流?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。］六、拓展課件出示一些有關自然、社會生活方面的圖片。2．全班交流。理解文章的主要內容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。教學過程：第一課時一、談話導入揭題同學們，繽紛多彩的大千世界多么美好。今天，就要讓我們先一起去感受臺灣女作家張曉風對生活的喜歡和熱愛。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。指名分段讀課文。字詞生生互動解決。想想，讀后你有什么感受？聽課文配樂朗讀后思考：（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？每個段開頭都用“我喜歡”三個字領起下文，12個自然段形成了排比段。一起練讀，互相指正，互相學習。讓學生從讀中體會，感悟作者的情感。第二課時教學過程：一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們了解到作者喜歡哪些事物？我們一起來感受作者的喜歡之情。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。（2）交流體會其中包含的作者對書的熱愛和對看書的感悟。布置作業(yè)。使人很容易進入語境中感受作者所要表達的內心情感。學習本文，應抓住學生這一能力，采取多種方法引導學生讀，從而體味本篇散文語言的細膩與精美。教學重難點1．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。］二、逐層讀文，整體感知1．在自學生字的基礎上，