我喜歡這樣的老師匯編-wenkub
2024-11-14 20 本頁面
【正文】 人的想象力特別豐富，他們需要的不是繩索，而是翅膀?！拔覀儺斎幌Ｍp松，可小學生正處在好奇心萌發(fā)的年齡，沒有人喜歡老師‘放羊’不管。不準張榜公布成績、不準按分數(shù)給學生排隊、不準在試卷上寫非教育性批語，類似的“約法三章”在各校已很普遍。你最喜歡什么樣的老師？一百個學生也許會列舉出一千個標準。瞧，譚老師多好！多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。我暗暗佩服她的眼力，從那以后，我寫作業(yè)更仔細了。接著，譚老師開始分析課文了，這時，我眼前的景色更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。譚老師中等身材，一頭卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡。譚老師講課娓娓動聽，語言流暢。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的魅力。譚老師不僅工作認真，而且還很關(guān)心我們。譚老師給予我們無限關(guān)懷。透過學生豐富想象的背后，一幅良師的畫像也漸漸清晰起來。課余時間多了，老師應(yīng)該教些什么？學生應(yīng)該學些什么？“過去學習太緊張，我和同學們都喜歡什么都不管的老師?！睍p了，學生求知的熱情反而高了，教室外的大課堂帶給他們的快樂，竟比“減負”本身要多得多。他心目中最優(yōu)秀的老師應(yīng)該是，在課堂上引經(jīng)據(jù)典，融會貫通，課余時博學多識，熱心回答同學提出的各種“怪”問題。有時候，他還會講些與書法有關(guān)的成語故事，然后告訴我們，寫字如同做人，要周正，還要有個性。這位老師說，雪融化后是水，我打100分；雪融化后是春天，我打120分。我喜歡有新意的老師，希望老師帶著我們參觀名勝古跡、博物館，希望老師教給我們課本外的新知識。老師課堂語言的幽默不僅活躍了課堂氣氛，也可以增強教學效果；同學之間的幽默可以帶來輕松和快樂；鄰里之間的幽默可以構(gòu)建和諧關(guān)系……實際上，我們生活中不乏這樣充滿智慧的人。這時，只聽同學們千篇一律的說道：“大家好！我叫xxx，今年xx歲，我最喜歡xx課，因為……”，而魏老師并沒有厭煩。只要一想起那個小故事，這個概念就自己浮現(xiàn)在腦海里了。不僅使我們從學習感受到了快樂，培養(yǎng)了我們學習數(shù)學的興趣，更為我們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。于是我在作業(yè)本里夾了一張紙條：老師，我們希望您能改變一下形象。有一次，路老師講《匆匆》一課，一聽她讀課文，我就進入了狀態(tài)，仿佛看到了朱自清先生無奈嘆息的身影，老師讀到哪里，我便跟著她游到哪里，路老師開始分析課文了，這時，我的思緒更是跟著她飛了起來，我的過去的時光，我無法伸手挽留，我的將來未知的時光，又將匆匆離我而去。路老師判作業(yè)更是一絲不茍，對我們嚴格要求。路老師不僅工作認真，而且很關(guān)心我們。路老師給予了我們無限的關(guān)懷。教師的提升需要一個平臺，一個能有切實收獲的平臺，因為教師的時間總是擠得很滿，我們需要一個切實、有效的黃金設(shè)置！國培就是這樣一個平臺。通過培訓教師來達到改進課堂教學，提升教學質(zhì)量，國培做到了。它清楚地顯示了本次學習的時間、內(nèi)容、要達到目的。一路學下來，才明白這八個模塊的設(shè)置由預(yù)備到反思，循序漸進，很完整，很系統(tǒng)。這次國培互動性很強，師生之間，生生之間，學員們共同討論一個話題，我們暢所欲言，我們互動的都是語文教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到老師們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。發(fā)帖回帖使我再次領(lǐng)悟“三人行，必有我?guī)熝伞钡膬?nèi)涵。通過參加繼續(xù)教育，我們有很多關(guān)于教育理論的厚厚的指導書籍壓在書柜，但我們很少有時間去細細研讀，我們需要更多的切實可行的指
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