【正文】 走進社會調(diào)研教育現(xiàn)狀。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時進行了調(diào)查處理。召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，通過簽訂黨員教師師德承諾書，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和保先教育活動結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。今年我們又新增了不少圖書，為了讓師生早日看到，負(fù)責(zé)圖書管理的老師們悄悄加班到晚上12點，第二天又早早出現(xiàn)在教室。師德論壇包括“師德典型示范、師德師風(fēng)建設(shè)、我談師德、我的教師宣言、紫學(xué)園里的陽光故事”五個版塊，論壇形式分為網(wǎng)上論壇、文章征集、現(xiàn)場對話，以關(guān)注教育細(xì)節(jié)和建設(shè)良好人文環(huán)境的培育為重點，增強教師的榮譽感、使命感、責(zé)任感和主人翁意識，全力促進我?！板N煉師德”工作再上新臺階。合理利用教師晚辦公時間，各年級負(fù)責(zé)人組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，立足教育教學(xué)工作實踐，結(jié)合“雙廟中心小學(xué)錘煉師德教育活動”教師測試題，大力開展批評與自我批評活動，在反思中進一步規(guī)范職業(yè)行為。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師進行討論，談學(xué)習(xí)體會，談感想。提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過學(xué)習(xí)，使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻的良好師德風(fēng)作為教師的自覺行為。本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的通知》《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”和“精細(xì)化管理年”工作的通知》的通知精神，把師德師風(fēng)建設(shè)工作作為一項首要任務(wù)來抓，我們推出八項措施，做了很多的卓有成效的工作，總結(jié)如下：舉措一：領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松。長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開專題會議，研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教師的思想覺悟。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學(xué)生評價，家長評價的師德考評制度。其中師德測試內(nèi)容包括聽報告會的感受、師德故事、師者禮儀、家校溝通、同伴互助、案例分析、自我診斷等，使師德教育“明方向、可操作、有實效、促發(fā)展”。“紫學(xué)園里的陽光故事”讓老師學(xué)會欣賞自己、欣賞他人、欣賞團隊，讓“我們以集體的方式站立”“每個人心中開出一朵花來”得到很好實現(xiàn)。每次只要有外出老師學(xué)習(xí)，其他老師都自主幫助其班級分飯，如果在區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，只要會議結(jié)束，老師們第一個想的就是速到食堂分飯，讓孩子們吃上熱騰騰的飯；下午放學(xué)，老師們把學(xué)生送到十字路口，來回用半個多小時的最快時間返回進行放學(xué)后的校本研修，卻毫無怨言；班主任和班級成長導(dǎo)師的合作分享成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，早早地兩人就到教室為學(xué)生們精心準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)生活，中午游戲時間兩位老師和學(xué)生們一起活動，一起游戲；夜已很深，青年教師還在朗誦、網(wǎng)上觀摩、舞蹈室進行自我提升；每個周日下午，新教師發(fā)展中心就開始了學(xué)習(xí)之程；每個周四放學(xué)后校委會自主提升日，大家全力以赴從各方面進行學(xué)習(xí)、反思、提高、全力做到對老師們最陽光的服務(wù)，有時到深夜校委會的辦公平臺都依然在進行對話研討……還有很多，很多的小事，但是卻向你展示著一個個積極、陽光的生命…… 舉措四：抓住重點，自查自糾針對師德師風(fēng)教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。召開教職工會。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。發(fā)揮家長委員會的組織功能，開展“我向教育進一言”活動，深入發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)道德行為弊端；每周三陽光服務(wù)室、執(zhí)行校長在“心語吧”利用學(xué)生座談會的形式，進行“學(xué)生眼中的我們”調(diào)查活動，幫助教師準(zhǔn)確定位自我；在社會層面廣泛開展“教師滿意度調(diào)查”，從教學(xué)技能與道德修養(yǎng)等方面對教師現(xiàn)狀進行調(diào)研。尤其是教師參加了區(qū)“讓千萬教師快樂起來”講座，受益匪淺。參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺并將體會在會后與全體老師進行了分享，也使“三愛”工程得到深化。強化“人人都是德育工作者”的德育理念，把關(guān)心學(xué)生成長作為教師工作的核心。舉措七：開門辦教育 實現(xiàn)家校共建共贏為了進一步落實“開門辦教育”的辦學(xué)思路，讓家長親身體會課堂教學(xué)氛圍，共同進行家校探討交流，5月16日至20日，舉辦“開門辦教育”系列活動。同時，我們重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。根據(jù)我校實際，我們堅持與時俱進，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。抓常規(guī)管理，促進師德、師能、師風(fēng)的提升。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時批評指導(dǎo)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認(rèn)可度高，達到98分。在此基礎(chǔ)上，我們完善教師評價機制，突出激勵性評價，設(shè)立 “多彩陽光教師”、“特色陽光老師”“陽光團隊”等各種教師榮譽稱號，讓那些優(yōu)秀的陽光教師，成為最有力的教育榜樣，成為學(xué)校敘事中的絕對主角。隨著社會與國家的發(fā)展進步，教育越來越被重視。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，教師的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在遷移默化地影響著學(xué)生。師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項長期性、綜合性、系統(tǒng)性工程，切實把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師隊伍管理的首位，納入教育教學(xué)管理全過程，引導(dǎo)廣大教師進一步提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極參與，確保主題教育各項活動落到實處。四、大力做好活動宣傳工作，懸掛師德師風(fēng)主題教育主題，制作主題教育專欄。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級教育部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。常聽到社會上一些人這樣議論教師：老師？不過就是教書匠嗎，有什么了不起。我認(rèn)為，教師是護花的園丁，是人類文明的傳播者。那時，條件比現(xiàn)在艱苦得多，我最尊敬的幾個老師，總是默默無聞地工作，還不時將自己微薄工資拿出來幫助家庭困難的學(xué)生。我當(dāng)時想，一個國家里，能缺教師這樣一個角色嗎？千千萬萬的教師長年累月地戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上，我們退卻了嗎？沒有！難道我就不能將自己畢生的精力貢獻給教育事業(yè)嗎？由于有了充分的思想準(zhǔn)備，當(dāng)我踏上三尺講臺，踏上艱巨而漫長的“育人之旅”時，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。這里既有艱辛，又有甘甜。學(xué)生與老師的關(guān)系不是經(jīng)營者與消費者之間的關(guān)系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關(guān)系。 1師德師風(fēng)匯報材料關(guān)系的準(zhǔn)則，又是師德師風(fēng)建設(shè)的精髓?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”體現(xiàn)出真情的流露。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務(wù)。這些都是微不足道的舉手之勞，但給學(xué)生心靈上卻是愛的沖擊。中心小學(xué) 因為愛，是相互的。接到這樣的學(xué)生，當(dāng)時我頭都大了。我抓住這一點在班上大張旗鼓地表揚他，過后，孩子誠懇地對我說：老師，過去語文給你添了太多的麻煩，太不應(yīng)該了，請你千萬不要把語文的錯誤告訴語文的父母。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。在學(xué)校，對學(xué)生的教育，不能憑簡單的說教、命令，就能解決問題的。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。從這個意義上說，教師的品德和素養(yǎng)是既是教師個體發(fā)展的重要前提，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。”多么高尚的情操，多么樸實的話語！這個教師的行為，感動著學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴?！耙I(yè)，先樹人。凡是要求學(xué)生作到的，我首先作到；凡是要求學(xué)生不能作的，我首先不去做。做普通的課任教師期間，我仍然做到為人師表，支持學(xué)校的工作，幫助其他教師與同學(xué)。俗話說：學(xué)生是船，教師是水，水漲船才高，師高弟子強；學(xué)生是苗，教師是泉，“問渠那得清如許？為有源頭活水來。有惑而不能解，則非師之過矣。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。教育是一項綜合性很強的工程，它強調(diào)集體的協(xié)同。精誠合作，會使老師分享到成功的愉悅，互助互惠能讓老師取得更大的勝利。好了，要說當(dāng)教師這一角色對社會的發(fā)展還遠遠不止這些，還有什么比教師這一職業(yè)更崇高、更受人尊敬的呢！能在人的一生中有終身從教的歷史，這是一個人的殊榮。晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)中心小學(xué) ”根據(jù)省市區(qū)有關(guān)加強師德師風(fēng)建設(shè)的工作要求，為了進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)，推進學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的有序開展，現(xiàn)將學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報如下：成立城內(nèi)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定包年級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，召開全校性家長會，成立家長助校委員會，明確學(xué)校工作理念，接受社會監(jiān)督。召開師德師風(fēng)專項整頓大會、作風(fēng)紀(jì)律整頓大會、班主任工作論壇、“嚴(yán)禁體罰學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生成長”等一系列的主題教育，強調(diào)、重申師德師風(fēng)的嚴(yán)肅性和