【正文】 師通過(guò)電話(huà)訪問(wèn)，向家長(zhǎng)溝通學(xué)生近期成長(zhǎng)情況，借助家校互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)反饋班級(jí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，走進(jìn)家庭訪問(wèn)，了解學(xué)生的生存狀況，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作，“三訪”全面走進(jìn)學(xué)生中，建立有效的家校連心橋；一周內(nèi)學(xué)校全面開(kāi)放課堂教學(xué)，全方位的學(xué)科開(kāi)設(shè)，讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)和孩子的發(fā)展趨勢(shì)，了解新課程教學(xué)改革的力度，了解學(xué)校的管理方向，從而激發(fā)家長(zhǎng)建設(shè)學(xué)校的熱情；“我給母親寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞”、“發(fā)現(xiàn)社會(huì)之美”、“美麗校園在線(xiàn)”等等活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生體會(huì)母愛(ài)、發(fā)現(xiàn)美麗、感恩社會(huì)，加固了未成年人思想道德的防線(xiàn)。系列“開(kāi)門(mén)辦教育”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育向縱深發(fā)展。同時(shí)，我們重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。定期召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，多渠道、多形式開(kāi)展校外德育教育基地活動(dòng)。精細(xì)化管理促學(xué)校管理更加陽(yáng)光、科學(xué)、高效。舉措八：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查 評(píng)選“德能雙馨”陽(yáng)光教師強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理是推動(dòng)師德建設(shè)深入開(kāi)展的有效措施。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)“雙贏”。每月對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，教導(dǎo)主任30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)15節(jié)，教師13節(jié)。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。同時(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的研討。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師德建設(shè)擺在重要的議事日程?；旧嫌鰰?huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當(dāng)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)批評(píng)指導(dǎo)。二是分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議：每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性強(qiáng)化師德建設(shè)工作。三是自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查。自評(píng)與互評(píng)是師德建設(shè)的有效途徑之一，今年我校開(kāi)展了師德建設(shè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取自評(píng)、年級(jí)組互評(píng)，從評(píng)價(jià)來(lái)看，自我認(rèn)可度高，達(dá)到98分?；ピu(píng)認(rèn)可度也達(dá)95分。這樣的評(píng)價(jià)盡管還存在著許多不足，但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查是學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，我們從“接受有償家教情況、經(jīng)常和您交流孩子學(xué)習(xí)情況、老師讓你替她（他）辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度、是否有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象、您對(duì)老師的教學(xué)效果滿(mǎn)意度”八個(gè)方面作了初步統(tǒng)計(jì)，%。在此基礎(chǔ)上，我們完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，突出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，設(shè)立 “多彩陽(yáng)光教師”、“特色陽(yáng)光老師”“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”等各種教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓那些優(yōu)秀的陽(yáng)光教師，成為最有力的教育榜樣，成為學(xué)校敘事中的絕對(duì)主角。一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，我校師德師風(fēng)建設(shè)圍繞區(qū)教育局中心工作，以制度建設(shè)為保障，以主題活動(dòng)為載體，以先進(jìn)典型為示范，以考核評(píng)估為手段，做到與學(xué)院的教學(xué)、科研工作相結(jié)合，與日常管理工作相結(jié)合，與教師的思想政治教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，做了一些探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成效，但也還存在一些不足的地方，對(duì)于這些不足之處，我校由校長(zhǎng)牽頭，定向組織一批專(zhuān)業(yè)，有一定資歷的老師對(duì)此提出不同的問(wèn)題，以作警醒，在以后的教學(xué)，生活中加以修正。至此，雙廟中心小學(xué)才能以更新穎，更豐富的面貌脫穎而出。第二篇：師德師風(fēng)匯報(bào)材料南昌市新建區(qū)第六中學(xué)“師德師風(fēng)”主題教育匯報(bào)材料老師是學(xué)校的骨干，師德是教育的靈魂。隨著社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，教育越來(lái)越被重視。因此教師的道德教育素質(zhì)也要求被提高加強(qiáng)。想要達(dá)到高質(zhì)量的教育水平，我們還在努力中。百年大計(jì)，教育為本。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，教師的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著學(xué)生。根據(jù)2016年4月江西省政府印發(fā)的《全省中小學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)督查工作方案》的通知和新建區(qū)《關(guān)于深入開(kāi)展中小學(xué)教師“教育觀、幸福觀、待遇觀“師德師風(fēng)主題教育》的方案要求，結(jié)合本校實(shí)際，自4月中旬起，我校就開(kāi)始大力宣傳省師德師風(fēng)督查總要求，市、區(qū)師德師風(fēng)主題教育主題；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，具體工作如下：一、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng):劉睿；副組長(zhǎng)：蔡道富、聶豐升、徐華斌、傅華文 成員：各處室負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，聶豐升同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)。及時(shí)組織動(dòng)員部署，各項(xiàng)活動(dòng)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。活動(dòng)過(guò)程和成果要形成檔案材料。師德師風(fēng)建設(shè)是教育系統(tǒng)一項(xiàng)長(zhǎng)期性、綜合性、系統(tǒng)性工程，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師隊(duì)伍管理的首位，納入教育教學(xué)管理全過(guò)程，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與，確保主題教育各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。二、制定《新建六中“教育觀、幸福觀、待遇觀”師德師風(fēng)主題教育方案》，明確任務(wù)要求。以黨的十八屆四中、五中全會(huì)精神和總書(shū)記系列講話(huà)精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一流教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)主題教育，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師樹(shù)立正確的“教育觀、幸福觀、待遇觀”，堅(jiān)定立德樹(shù)人的理想信念，追求教書(shū)育人的幸福快樂(lè)，理性看待教師職業(yè)的生活待遇，以從教為榮，以愛(ài)生為樂(lè)，志存高遠(yuǎn)，重德養(yǎng)德，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。三、編撰了《新建六中師德師風(fēng)主題教育校本材料》，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》法規(guī)內(nèi)容；學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)習(xí)南昌市中小學(xué)幼兒園教師師德師風(fēng)承諾宣誓詞，并要求每位教師撰寫(xiě)3000字以上的學(xué)習(xí)筆記，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、討論會(huì)、主題征文等。四、大力做好活動(dòng)宣傳工作，懸掛師德師風(fēng)主題教育主題，制作主題教育專(zhuān)欄。五、對(duì)照省督查 “八條” 內(nèi)容，開(kāi)展教師自查自糾專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格查擺問(wèn)題，對(duì)照不足，“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。雖然在此次自查活動(dòng)中，我校未發(fā)現(xiàn)明顯問(wèn)題，但是，我們?nèi)匀徊荒芊潘删瑁訌?qiáng)各項(xiàng)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，時(shí)刻牢記自己的使命，時(shí)刻把學(xué)生的利益擺在首位。因此，我們要繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)：健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。新建區(qū)第六中學(xué) 2016年5月20日新建區(qū)第六中學(xué)師德師風(fēng)主題教育學(xué)習(xí)材料20152016學(xué) 2015年9月2016年7月第三篇：師德師風(fēng)匯報(bào)材料師德師風(fēng)匯報(bào)材料師德師風(fēng)匯報(bào)材料單位 晉祠鎮(zhèn)小學(xué) 姓名 常聽(tīng)到社會(huì)上一些人這樣議論教師：老師？不過(guò)就是教書(shū)匠嗎，有什么了不起。也常聽(tīng)到一些教師在嘆息：語(yǔ)文選擇教師這個(gè)行業(yè)，真是倒了八輩子霉。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當(dāng)娃娃王”，在他們的思想觀念上，教師這個(gè)行業(yè)，說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)，其實(shí)并不怎么樣。而我，卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，教師是護(hù)花的園丁，是人類(lèi)文明的傳播者。我們從事的事業(yè)是綠葉的事業(yè)，是綠葉襯托著鮮花的事業(yè)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 我的這種認(rèn)識(shí)在我讀小學(xué)的時(shí)候就萌芽產(chǎn)生了。那時(shí)，條件比現(xiàn)在艱苦得多，我最尊敬的幾個(gè)老師，總是默默無(wú)聞地工作，還不時(shí)將自己微薄工資拿出來(lái)幫助家庭困難的學(xué)生。這叫我看在眼里，記在心里。有一位老師還對(duì)我說(shuō)，將來(lái)你當(dāng)教師吧，國(guó)家需要千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，這可是一項(xiàng)崇高的事業(yè)?。≡谧x師專(zhuān)時(shí)，教我們的一位老師對(duì)大家說(shuō)，當(dāng)教師就要過(guò)兩個(gè)關(guān)：清貧和寂寞。誰(shuí)過(guò)不了這兩個(gè)關(guān)，誰(shuí)就當(dāng)不了教師。我當(dāng)時(shí)想，一個(gè)國(guó)家里，能缺教師這樣一個(gè)角色嗎？千千萬(wàn)萬(wàn)的教師長(zhǎng)年累月地戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我們退卻了嗎？沒(méi)有！難道我就不能將自己畢生的精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)嗎？由于有了充分的思想準(zhǔn)備，當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，踏上艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”時(shí)，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。冬去春來(lái)，我一直守望著這片沃土，踐行著獻(xiàn)身教育的諾言。二十七個(gè)春秋彈指一揮間，我無(wú)怨無(wú)悔無(wú)愧地把歷史寫(xiě)進(jìn)昨天的檔案。說(shuō)起教師這個(gè)行業(yè)，經(jīng)歷過(guò)二十七載的我和所有從事教育這個(gè)職業(yè)的老師都有自己的體會(huì)和感受。這里既有艱辛，又有甘甜。只要你用寬容、包容的心態(tài)去對(duì)待一切，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有青春的活力在涌動(dòng)；這里有友誼的花朵在常開(kāi)；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會(huì)的贊許在傳揚(yáng)。在這種氛圍里，你會(huì)感受到別人無(wú)法感受到的喜悅和滿(mǎn)足。在學(xué)校，教師的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生與老師的關(guān)系不是經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互