【正文】 第一篇：師德師風(fēng)匯報(bào)材料雙廟中心小學(xué)師德師風(fēng)匯報(bào)材料為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師的“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神，塑造一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍是我們雙廟中心小學(xué)的師德師風(fēng)所追求的目標(biāo)。本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的通知》《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)年”和“精細(xì)化管理年”工作的通知》的通知精神，把師德師風(fēng)建設(shè)工作作為一項(xiàng)首要任務(wù)來(lái)抓，我們推出八項(xiàng)措施，做了很多的卓有成效的工作，總結(jié)如下：舉措一：領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)楊光明同志任組長(zhǎng)，學(xué)校校委會(huì)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用教師培訓(xùn)、教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德工作的整改的文件，學(xué)習(xí)“教師師德規(guī)范”、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想、以及“教師法”、“教育法”“義務(wù)教育法”相關(guān)法律等。提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過(guò)學(xué)習(xí)，使愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺(jué)行為。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教師的思想覺(jué)悟。舉措二：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑教師形象。首先，學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，通過(guò)師德論文《我身邊的榜樣教師》評(píng)比和《愛(ài)與責(zé)任》的師德演講，對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行討論，談學(xué)習(xí)體會(huì)，談感想。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。做好師德個(gè)人檔案的記錄、歸檔管理工作，推動(dòng)教師職業(yè)道德考核測(cè)評(píng)工作的科學(xué)化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤。同時(shí)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，利用師德測(cè)試題進(jìn)行教育診斷和反思實(shí)踐。合理利用教師晚辦公時(shí)間，各年級(jí)負(fù)責(zé)人組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，立足教育教學(xué)工作實(shí)踐，結(jié)合“雙廟中心小學(xué)錘煉師德教育活動(dòng)”教師測(cè)試題，大力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，在反思中進(jìn)一步規(guī)范職業(yè)行為。其中師德測(cè)試內(nèi)容包括聽(tīng)報(bào)告會(huì)的感受、師德故事、師者禮儀、家校溝通、同伴互助、案例分析、自我診斷等，使師德教育“明方向、可操作、有實(shí)效、促發(fā)展”。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。舉措三：舉辦師德論壇活動(dòng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德論壇包括“師德典型示范、師德師風(fēng)建設(shè)、我談師德、我的教師宣言、紫學(xué)園里的陽(yáng)光故事”五個(gè)版塊，論壇形式分為網(wǎng)上論壇、文章征集、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)，以關(guān)注教育細(xì)節(jié)和建設(shè)良好人文環(huán)境的培育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感和主人翁意識(shí)，全力促進(jìn)我?！板N煉師德”工作再上新臺(tái)階?！白蠈W(xué)園里的陽(yáng)光故事”讓老師學(xué)會(huì)欣賞自己、欣賞他人、欣賞團(tuán)隊(duì)，讓“我們以集體的方式站立”“每個(gè)人心中開(kāi)出一朵花來(lái)”得到很好實(shí)現(xiàn)。在校園里，處處是師生們的陽(yáng)光行動(dòng)。校委會(huì)團(tuán)隊(duì)以身示范，處處引領(lǐng)；青藍(lán)工程共享成長(zhǎng)；青年發(fā)展中心自主學(xué)習(xí)；學(xué)校各色陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的老師們陽(yáng)光自己，陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)。今年我們又新增了不少圖書(shū)，為了讓師生早日看到，負(fù)責(zé)圖書(shū)管理的老師們悄悄加班到晚上12點(diǎn)，第二天又早早出現(xiàn)在教室。每次只要有外出老師學(xué)習(xí)，其他老師都自主幫助其班級(jí)分飯，如果在區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，只要會(huì)議結(jié)束，老師們第一個(gè)想的就是速到食堂分飯，讓孩子們吃上熱騰騰的飯；下午放學(xué)，老師們把學(xué)生送到十字路口，來(lái)回用半個(gè)多小時(shí)的最快時(shí)間返回進(jìn)行放學(xué)后的校本研修，卻毫無(wú)怨言；班主任和班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師的合作分享成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，早早地兩人就到教室為學(xué)生們精心準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)生活，中午游戲時(shí)間兩位老師和學(xué)生們一起活動(dòng)，一起游戲；夜已很深，青年教師還在朗誦、網(wǎng)上觀摩、舞蹈室進(jìn)行自我提升；每個(gè)周日下午，新教師發(fā)展中心就開(kāi)始了學(xué)習(xí)之程；每個(gè)周四放學(xué)后校委會(huì)自主提升日，大家全力以赴從各方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思、提高、全力做到對(duì)老師們最陽(yáng)光的服務(wù)，有時(shí)到深夜校委會(huì)的辦公平臺(tái)都依然在進(jìn)行對(duì)話(huà)研討……還有很多，很多的小事，但是卻向你展示著一個(gè)個(gè)積極、陽(yáng)光的生命…… 舉措四：抓住重點(diǎn)，自查自糾針對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展對(duì)照檢查，整改。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，通過(guò)簽訂黨員教師師德承諾書(shū)，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和保先教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查整改。設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà)，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查處理。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)“十查十看”“師德師風(fēng)評(píng)議”等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為沒(méi)有發(fā)生，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度在95%以上。舉措五：社會(huì)調(diào)查 師德師風(fēng)評(píng)議走進(jìn)社會(huì)調(diào)研教育現(xiàn)狀。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的組織功能，開(kāi)展“我向教育進(jìn)一言”活動(dòng)，深入發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)道德行為弊端；每周三陽(yáng)光服務(wù)室、執(zhí)行校長(zhǎng)在“心語(yǔ)吧”利用學(xué)生座談會(huì)的形式，進(jìn)行“學(xué)生眼中的我們”調(diào)查活動(dòng)，幫助教師準(zhǔn)確定位自我；在社會(huì)層面廣泛開(kāi)展“教師滿(mǎn)意度調(diào)查”，從教學(xué)技能與道德修養(yǎng)等方面對(duì)教師現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。做好三項(xiàng)“愛(ài)育”主題工程?！皭?ài)暖學(xué)子”工程：走進(jìn)留守兒童、貧困學(xué)子家庭在生活上給予物質(zhì)幫助，在學(xué)習(xí)上給予精神鼓勵(lì)；“愛(ài)暖同伴”工程：通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)在周四”、“心靈氧吧”、“周二健身行動(dòng)”“職業(yè)幸福大討論”等活動(dòng)，以“專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)共同體（年級(jí)組團(tuán)隊(duì)、辦公室健康沙龍、教研組團(tuán)隊(duì)、周四青年發(fā)展中心、執(zhí)行校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)等）”“三專(zhuān)模式”促進(jìn)老師“結(jié)伴成長(zhǎng)”，加強(qiáng)教師間心靈互動(dòng)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)凝聚力；“愛(ài)暖神小”工程：“校長(zhǎng)執(zhí)行制”活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師主人翁意識(shí)，人人為雙廟中心小學(xué)建設(shè)進(jìn)一言，盡一份力，努力實(shí)現(xiàn)雙廟中心小學(xué)人文校園管理目標(biāo)。通過(guò)校本培訓(xùn)、名師工作室、培訓(xùn)風(fēng)暴、資源自主培訓(xùn)、個(gè)人反思等途徑增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。尤其是教師參加了區(qū)“讓千萬(wàn)教師快樂(lè)起來(lái)”講座，受益匪淺。在會(huì)上，宋老師用生動(dòng)的舉例、精辟的分析、睿智的言語(yǔ)闡述了教育人性、教育觀念、教育思維與教育關(guān)系的奧秘，幽默詼諧、充滿(mǎn)激情、積極互動(dòng)與極富鼓動(dòng)性的演講不時(shí)激起全場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈掌聲。他讓教師們?cè)谝淮螌W(xué)“笑”的過(guò)程中用“倒過(guò)來(lái)”的思維逆轉(zhuǎn)教育困境，與會(huì)教師經(jīng)歷了一場(chǎng)強(qiáng)烈的教育理論頭腦風(fēng)暴。歐陽(yáng)維建老師倡導(dǎo)教師們要靠自己教育觀念與方法的轉(zhuǎn)變來(lái)找回教育的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺并將體會(huì)在會(huì)后與全體老師進(jìn)行了分享，也使“三愛(ài)”工程得到深化。舉措六：人人參與 提高師德健全“人人都是德育工作者”德育工作機(jī)制和建設(shè)“1＋1”項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制。健全“人人都是德育工作者”德育工作機(jī)制：用陽(yáng)光統(tǒng)領(lǐng)全校的德育活動(dòng)，形成協(xié)調(diào)的陽(yáng)光德育標(biāo)識(shí)。把對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)作為教師的首要職責(zé)和教師職業(yè)追求的首要目標(biāo)。強(qiáng)化“人人都是德育工作者”的德育理念，把關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)作為教師工作的核心。加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，定期專(zhuān)題研究學(xué)校德育工作。建設(shè)“1＋1”項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制：“1＋1”（即一位班主任加1位班級(jí)成長(zhǎng)導(dǎo)師），項(xiàng)目管理式全員德育導(dǎo)師制是學(xué)校班主任工作的必要的有效的補(bǔ)充，是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的部分目標(biāo)、部分任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師的任課老師及其它教職工身上，成立以班級(jí)為單位的導(dǎo)師組，對(duì)導(dǎo)師組內(nèi)成員實(shí)行項(xiàng)目管理的辦法，增強(qiáng)德育實(shí)效。導(dǎo)師依據(jù)“以人為本，以愛(ài)育愛(ài)“的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。舉措七：開(kāi)門(mén)辦教育 實(shí)現(xiàn)家校共建共贏為了進(jìn)一步落實(shí)“開(kāi)門(mén)辦教育”的辦學(xué)思路，讓家長(zhǎng)親身體會(huì)課堂教學(xué)氛圍，共同進(jìn)行家校探討交流，5月16日至20日，舉辦“開(kāi)門(mén)辦教育”系列活動(dòng)?；顒?dòng)初，各級(jí)部教師和家長(zhǎng)委員會(huì)共同商訂“開(kāi)門(mén)辦教育”的實(shí)施方案，確訂通過(guò)家庭走訪暖心工程、系列感恩教育工程、有效課堂研討三大活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)家校間有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共贏的局面?；顒?dòng)中，教