小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案——一去二三里教學(xué)反思-wenkub
2024-11-04 05 本頁面
【正文】 同樣配畫配樂讓學(xué)生欣賞。我們一起來把第一句讀一讀，看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，將畫面轉(zhuǎn)換為第一句詩的景色：“江南可采蓮，蓮葉何田田?！巴瑢W(xué)們，能背過《江南》嗎？”“能——”“那你們想看看《江南》嗎？”“想——”伴著優(yōu)美的古典樂曲，一葉小舟駛?cè)胙酆?，秀美少女淺笑盈盈，乘舟徐徐穿過滿池?zé)o邊翠綠的蓮葉，仔細(xì)采擷半睡的粉蓮??教室里靜悄悄的，孩子們似乎被這美景驚呆了。由于在開學(xué)初就讓孩子們背誦了這首古詩，所以讀準(zhǔn)字音的時(shí)間就可以省去不少。第一篇：小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案——《一去二三里》教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《江南》教學(xué)反思鳳凰小學(xué)吳娟 《江南》是一首選自《漢樂府》的古詩，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。不忍放棄這美輪美奐的《江南》，所以我將第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整為誦讀。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我播放了配樂的范讀，短短幾句小詩讀得抑揚(yáng)頓挫、韻味十足，有的孩子禁不住小聲地跟著誦讀起來。”這句詩中的“何田田”是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我沒有單獨(dú)講解字詞的意思，而是將其融入對(duì)整句詩的描述之中?！惫膭?lì)學(xué)生站起來，配上動(dòng)作讀。可能他們對(duì)具體詞句的理解并不準(zhǔn)確、深刻，可是從孩子們饒有興味的誦讀中，看得出江南、蓮池、古詩已經(jīng)深深地吸引了他們。二、將理解難點(diǎn)“何田田”放入整句詩的敘述之中，有的孩子并不能很好的理解。若在出示課題時(shí)，進(jìn)行“江”“南”二字的識(shí)記和寫字教學(xué)，既可以分散重難點(diǎn)，也可以訓(xùn)練學(xué)生的多種技能。3．知道詩歌大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的數(shù)字字樣]這里有十個(gè)籃球，[圖片出示的籃球上面寫有一至十的漢字字樣]哪位小朋友能把這十個(gè)籃球分給十位運(yùn)動(dòng)員，使球上的數(shù)字和他們身上的號(hào)碼相符合？[設(shè)計(jì)意圖：建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)這幾個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)情況，同時(shí)鞏固漢字的讀音。3．學(xué)生自讀，師生交流，正音，指導(dǎo)，朗讀。]2．根據(jù)課堂交流情況提出煙村四五家的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶人家，還冒著炊煙。4．請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩句，一位指圖。]（三）配樂誦讀全詩1．給詩加上題目，并指導(dǎo)詩題與詩句之間要停頓的讀法。指導(dǎo)寫好一（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。4．你是怎么記住這三個(gè)字的？一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫，五就是五橫。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?一、教學(xué)要求：。背誦課文。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖()的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。課應(yīng)該說講的很有趣，僅僅吸引著孩子們的眼球，四十分鐘的課雖然沒有課間休息，但是因?yàn)閯?chuàng)設(shè)的各個(gè)情境很符合小孩子的性格特點(diǎn)，孩子們聽課并沒有覺得累。我說（）帆風(fēng)順就有同學(xué)說出一帆風(fēng)順，因?yàn)檫@首詩中就是學(xué)習(xí)一到十的文字。因?yàn)橛欣蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)聽課，我有些生氣了，覺得他這個(gè)時(shí)候有些故意搗亂。課后我們老師們?cè)谝黄鹩懻撨@節(jié)課，也提到了這個(gè)小男孩的表現(xiàn)，鄒老師說他當(dāng)時(shí)一定是下不了臺(tái)了，因?yàn)樗詾橐欢〞?huì)得到老師的表揚(yáng)，結(jié)果還被人挑出了錯(cuò)誤，老師還批評(píng)了自己，沒面子就一個(gè)勁的問一些問題。結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。）出示古詩，自由讀文師：這首古詩就藏在我們語文書第44頁，請(qǐng)小朋友打開書，自己用手指著讀一讀課文，要把古詩讀流利，做到不加字、掉字，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就問問同學(xué)或老師。）老師要考考你們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)字。）但是想得到這些禮物必須要認(rèn)出這些禮物背后的生字，才能得到這些禮物。指名讀。當(dāng)小老師領(lǐng)讀。難點(diǎn)想象畫面，體會(huì)意境美。教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，讓我們和拼音寶寶打個(gè)招呼吧。）出示古詩，自由讀文師：這首古詩就藏在我們語文書第44頁，請(qǐng)小朋友打開書，自己用手指著讀一讀課文，要把古詩讀流利，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就在拼音朋友的幫助下認(rèn)一
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