小學語文吃水不忘挖井人教案精選合集-wenkub
2024-11-04 05 本頁面
【正文】 記字詞自讀課文：認真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標好自然段。（第6單元卷首語）誰來說說你們怎么幸福？怎么快樂呀？那喝水時你感到過幸福嗎？今天學了22課后，你一定會體會到喝水也是那么幸福的！板書課題。展示同學作品。思路：這樣的設計可以使同學的學習由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現語文綜合性的特點。)這口井和一般的井有什么不同?(引導同學感悟毛主席的好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)在你的學習和生活中有誰關心協助過你嗎?你有哪些想法?思路：把同學對生活的感受帶進課堂，實現情感的遷移，能協助同學更好地掌握課文的基調，訓練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。(和時糾正讀錯的字音，引導同學正確評價他人)指導朗讀：同學有讀得不到位的地方要和時指導，加以范讀。二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)上節(jié)課我們學習的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快教師拿出生字卡片和全體同學照鏡子。思路：養(yǎng)成仔細觀察的習慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)自由朗讀全文，注意讀準字音。出示我會讀中的生詞，開火車認讀。二、識字(鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養(yǎng)同學合作探究的意識。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)思路：初步培養(yǎng)同學的搜集和處置信息的能力，讓同學學會傾聽，學會欣賞?！窘虒W時間】2課時?！菊n前準備】生字卡片、詞語卡片。正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。第一篇：小學語文《吃水不忘挖井人》教案小學語文《吃水不忘挖井人》教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。初步懂得飲水思源的道理。收集到的毛主席的圖片資料和小故事?！窘虒W過程】第一課時〖切入舉偶〗談話：同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。〖對話評臺〗一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學體驗勝利的快樂)借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。)在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……)出示兒歌，(見教參142頁)指導同學用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。思路：新課標要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關重要。思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學練讀，要耐心地糾正同學讀得不準的字音，盡量關注到每一位同學。范寫，指導寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。同桌同學互相照鏡子。)朗讀接力賽：開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。出示文中插圖，指導讀好碑上的話。四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學綜合能力。五、寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”。思路：要注重對同學寫字的評價，鼓勵同學書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。誰來讀課題？這些字大家都認識了，那這個字怎么讀？學習“忘”。詞語：自讀—個讀—“小老師”領讀—男女生賽讀字詞回歸句子：出示句子：毛主席領導著革命戰(zhàn)士解放了全中國。學生指正，說區(qū)別。誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會給村民的生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠的/地方/去挑體會著再讀讀同學們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人?，F在“吃水不忘挖井人”已經被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！相信同學們經過這節(jié)課的學習，一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》如果現在，我再問你這個問題：當你喝水的時候感到過幸福嗎？你會怎么回答？是啊，當我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯，我們就被幸福圍繞著！小學語文《吃水不忘挖井人》教案3一、教學目標學會“忘、挖”等12個生字。初步懂得飲水思源的道理。四、教學準備生字卡、多媒體課件、錄音帶五、學習過程第一課時目標：讀文、識字、理解。指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，查字典……）識字。（4）出示“我會讀”中的生詞，開火車認讀。朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字
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