【正文】 需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣，我采用了以下幾種分組形式： A：自由組合的分組。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲活動中潛移默化地接受掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。針對學(xué)生這一心理特點，教師應(yīng)該在教學(xué)活動中給學(xué)生一點“自由”空間，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機會。二、教師要善于抓住學(xué)生的心理需要施教學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的過程中，常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。第一篇：體育研修日志體育研修日志通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多體育專業(yè)知識，學(xué)習(xí)了專家講座和體育課例，他們把體育教學(xué)得最新理念和創(chuàng)新理論傳授給我們，豐富了我們的視野，開拓了我們的思想，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了問題探討。第二篇：體育研修日志體育研修日志這段時間的研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對我思想上、工作上影響較大，從而對自身有了很大的促進和得高，對我以后的數(shù)學(xué)工作方向有了更進一步的認(rèn)識：一、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的體領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師必須時刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。體育教師如能及時準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時進行教育，就會起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而用對體育課的興趣自然會提高。應(yīng)該注意的是，學(xué)生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。例如：在課的開始部分安排“快快集合”、“指揮捧”、“大球小球”等游戲，這樣就可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組形式，讓學(xué)生自由組合成八個人一個小組，目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)生和體育競賽的順利進行。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓不會的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，這樣，他們很快就學(xué)會了跳繩，提高了體育成績。如在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生按身體素質(zhì)和動動能力的高低分為男女各四個小組，各分為a組（素質(zhì)好）、b組（素質(zhì)較好）、c組（素質(zhì)一般）、d組（素質(zhì)差）。體育教學(xué)的方法有很多，但任何教學(xué)方法馴化有運用得精，才能產(chǎn)生良好的效果。（二）符合中學(xué)生的心理特點首先，表現(xiàn)在抽象邏輯思維已占相對優(yōu)勢，但思維中具體形象成分仍起著重要作用。二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用（一）游戲能夠促進技術(shù)動作的掌握和提高體育教學(xué)中有些技術(shù)和動作方面的技巧如果讓學(xué)生特意去聯(lián)系難免會枯燥乏味，而且有難度，但是如果結(jié)合設(shè)計一定的游戲就能促進掌握和提高。對負(fù)隊進行“懲罰”。把一些需要反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作安排于游戲之中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。如“報數(shù)接力”、“看誰記得牢”等游戲項目，并規(guī)定負(fù)隊要表演節(jié)目。這樣就可以安排一些運動量較大、競賽性較強的集體完成的游戲項目。游戲教學(xué)必須根據(jù)課的任務(wù)來確定內(nèi)容。如活動性很大的游戲最好與體力消耗不大的練習(xí)活動配合。這樣游戲?qū)⒏哂幸饬x。跑動中的“聽數(shù)報團”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”等,可使學(xué)生跑出歡樂,跑出興趣。在游戲中鞏固動作技能。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù),除了在準(zhǔn)備活動中進行各種圓形跑的游戲活動,為彎道跑技術(shù)教學(xué)打好基礎(chǔ)外,還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑,圓形跑游戲,鞏固提高彎道跑技術(shù)。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用,關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中,使其具有游戲的特點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào),很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情況。以“貼膏藥”、“縱跳躲桿”來發(fā)展速度、靈敏素質(zhì)。結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。在游戲的具體運用中,我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點,選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲?！盎睢倍弧皝y”由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調(diào)動簡便易行，便于管理，便于教師示范和評定勝負(fù)，力爭使場面既熱烈又有條不紊。教師可在游戲開始前進行示范講解,使學(xué)生清楚游戲的方法、規(guī)則、結(jié)果、獎罰方法及動作要領(lǐng),以便使游戲順利進行,達到預(yù)期的教學(xué)目的。教學(xué)實踐證明,進行創(chuàng)編和合理運用體育游戲,對于豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性,增強學(xué)生的身體素質(zhì),熟練掌握基本技術(shù),提高訓(xùn)練水平,達到良好的教學(xué)效果,保證教學(xué)任務(wù)的完成,是一種積極有效的手段。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從而增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。教師不僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權(quán)威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進行教學(xué)。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。新課標(biāo)的實施，改變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新穎的師生關(guān)系正在形成。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓