【正文】 務？ （受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動權(quán)、榮譽權(quán) ） 受教育義務、服兵役義務、勞動義務、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。中學畢業(yè)后，他應征入伍，在部隊，他刻苦訓練，對工作認真負責， 曾榮立三等功一次。出版社的做法違反了法律規(guī)定。 履行義務 ：①履行義務的三方面要求②對義務三個方面各自的認識 三、教學過程 ● 案例分析： ①小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎。②有的權(quán)利和義務是相結(jié)合的，如：勞動權(quán)和受教育權(quán)。 理解 公民權(quán)利和義務是一致的、統(tǒng)一的、相輔相成、密不可分的關(guān)系 。 法律上的權(quán)利 是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。 （理由與觀點一致，自證其說） 選擇 A，理由圍繞增強法制意識，依法保護自我來展開。 （第三幕）小葉沒有答應，被小林打成輕傷。小葉可能采取的態(tài)度： A、 同意上網(wǎng)吧請客。小葉可能選擇的做法： A、 如實地告訴交警。 如：“提高警惕，保 護自我！” 人生 AB 劇，你我同選擇。社會因素：網(wǎng)吧、歌舞廳等經(jīng)營者違反社會保護的規(guī)定，允許未成年人進入。其中年齡最大的 15 歲，最小的只有 11 歲。 （鍛煉學生建立不同情境下合理聯(lián)系的能力，把有關(guān)知識使用于新情境、新材料中） 為了配合教學，我準備了如下題目： （一） 選擇題： 以下措施屬于對未成年人的社會保護的有（ A） ① 浙江省政府決定從 20xx 年秋季開始免除全體義務教育階段學生的雜費 ② 打擊“黑網(wǎng)吧”和不法游戲廳③博物館一律對學生免費開放④學校加強思想教育，實施德育導師制度。師生共同總結(jié)。在復習時，我個人準備按照如下步考點12：學會依法保護自我。 （此步驟可以鍛煉學生識別、辨認事實的能力） （四）教師適度補充拓展相關(guān)知識。 （此步驟可以鍛煉學生從教材中獲取信息的能力，對有關(guān)觀點再認） （二）教師提問，學生回答。原則方面，補充“外在保護和自我保護相結(jié)合”的原則。 除了上述四方面的保護，全體成年公民和所有的國家機關(guān)承擔著保護和教育未成年人的義務。（ c） 上述兩個考點知識在湘教版《思想品德》教材中的主要涉及的單元是八年級上冊第五單元，第二節(jié)和第三節(jié)。（ P83—— P97） 考點 11 涉及教材基礎知識如下： 對于考點 11，我認為除了教材中的基礎知識，還應該適度拓展如下知識：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。 除了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，還有哪些法律也保護未成年人的合法權(quán)益。 在教學過程中，因為考點 11 與考點 12 的考試要求不同，所以復習時的方法以及要求也就不同。及時糾正錯誤認識。 （五）由學生例舉家庭、學校、社會和司法保護的例子。 自我保護的必要性： P91—— P92 樹立自我保護意識： P92 下信息平臺 依法實施自我保護（ P93——P95） 首要原則，最有效措施： P93 中間一段 方法和技巧 及時報警： P93 下與 P94 上信息平臺 學會請律師： P94 下 尋求法律援助： P95 上 勇于和善于與不法侵害行為做斗爭（ P95 中間一段） 驟： （一）過渡：社會、學校、家庭的保護有 時不能及時到位，即出現(xiàn)“保護缺位”，這時應該怎么辦？引出自我保護的重要性。 （此步驟可以鍛煉學生的辨證思維能力與多角度分析問題的能力，把有關(guān)知識使用于情境、案例之中） （三）在此基礎上讓學生談談如何依法自我保護。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 七年級學生小文在父母離異后隨母親生活，最近媽媽下崗了，而且小文父親也以手 頭緊為由，停止付給他每月的生活費。她們自稱“七玫瑰”，頻繁出入網(wǎng)吧和歌舞廳尋求刺激，錢不夠花了四處借錢，后來逐步發(fā)展到敲詐勒 索和盜竊。自身因素：她們沒有自覺遵守法律，法律意識淡薄。 以下是發(fā)生在兩為初二學生身上的故事。 B、慌報同學小林的姓名。 B、不同意上網(wǎng)吧請客。小葉可以采取的解決問題的方式： A、 上派出所報案，依法處理小林。 選擇 B，理由圍繞對未成年人就重在教育來展開，也可以從寬容、善待他人角度來回答。公民的權(quán)利是法定的、 神圣的，不容非法踐踏。①既沒有無權(quán)利的義務，也沒有無義務的權(quán)利。③只有保障公民的權(quán)利，公民才能自覺履行對國家的義務，只有確實履行公民的義務，才能為實現(xiàn)權(quán)利創(chuàng)造條件。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應得的稿費和樣書。復員后，他積極參加地方建設，業(yè)績突出，擔任部門負責人。） 一、我國法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務 ● 案例分析： 有人說：“既然憲法和法律給了我權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了。不能只享有權(quán)利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權(quán)利。權(quán)利和義務的一致性要求公民既要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強義務觀念，依法履行義務。對這件事 ，你是持什么態(tài)度？（學生分析討論回答，教師簡要小結(jié)：我們每個公民都應該懂得法律，依法維護自己的合法權(quán)利，同時，也要履行義務。張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？” 你認為張亮的行為對嗎？為什么？ 情 境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。 司機做法的啟示？我們在行使權(quán)利時還應注意什么？ 維護權(quán)利的內(nèi)容：依法享有權(quán)利，依法