年思想品德中考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-07-23 13:04:19 本頁(yè)面
【正文】 務(wù)？ （受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動(dòng)權(quán)、榮譽(yù)權(quán) ） 受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動(dòng)義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊(duì)，他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 曾榮立三等功一次。出版社的做法違反了法律規(guī)定。 履行義務(wù) ：①履行義務(wù)的三方面要求②對(duì)義務(wù)三個(gè)方面各自的認(rèn)識(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 ● 案例分析： ①小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎(jiǎng)。②有的權(quán)利和義務(wù)是相結(jié)合的，如：勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)。 理解 公民權(quán)利和義務(wù)是一致的、統(tǒng)一的、相輔相成、密不可分的關(guān)系 。 法律上的權(quán)利 是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。 （理由與觀點(diǎn)一致，自證其說(shuō)） 選擇 A，理由圍繞增強(qiáng)法制意識(shí)，依法保護(hù)自我來(lái)展開。 （第三幕）小葉沒有答應(yīng)，被小林打成輕傷。小葉可能采取的態(tài)度： A、 同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客。小葉可能選擇的做法： A、 如實(shí)地告訴交警。 如：“提高警惕，保 護(hù)自我！” 人生 AB 劇，你我同選擇。社會(huì)因素：網(wǎng)吧、歌舞廳等經(jīng)營(yíng)者違反社會(huì)保護(hù)的規(guī)定，允許未成年人進(jìn)入。其中年齡最大的 15 歲，最小的只有 11 歲。 （鍛煉學(xué)生建立不同情境下合理聯(lián)系的能力，把有關(guān)知識(shí)使用于新情境、新材料中） 為了配合教學(xué)，我準(zhǔn)備了如下題目： （一） 選擇題： 以下措施屬于對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)的有（ A） ① 浙江省政府決定從 20xx 年秋季開始免除全體義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi) ② 打擊“黑網(wǎng)吧”和不法游戲廳③博物館一律對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放④學(xué)校加強(qiáng)思想教育，實(shí)施德育導(dǎo)師制度。師生共同總結(jié)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我個(gè)人準(zhǔn)備按照如下步考點(diǎn)12：學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我。 （此步驟可以鍛煉學(xué)生識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)的能力） （四）教師適度補(bǔ)充拓展相關(guān)知識(shí)。 （此步驟可以鍛煉學(xué)生從教材中獲取信息的能力，對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)再認(rèn)） （二）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。原則方面，補(bǔ)充“外在保護(hù)和自我保護(hù)相結(jié)合”的原則。 除了上述四方面的保護(hù)，全體成年公民和所有的國(guó)家機(jī)關(guān)承擔(dān)著保護(hù)和教育未成年人的義務(wù)。（ c） 上述兩個(gè)考點(diǎn)知識(shí)在湘教版《思想品德》教材中的主要涉及的單元是八年級(jí)上冊(cè)第五單元，第二節(jié)和第三節(jié)。（ P83—— P97） 考點(diǎn) 11 涉及教材基礎(chǔ)知識(shí)如下： 對(duì)于考點(diǎn) 11，我認(rèn)為除了教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該適度拓展如下知識(shí)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。 除了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，還有哪些法律也保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。 在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榭键c(diǎn) 11 與考點(diǎn) 12 的考試要求不同，所以復(fù)習(xí)時(shí)的方法以及要求也就不同。及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 （五）由學(xué)生例舉家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的例子。 自我保護(hù)的必要性： P91—— P92 樹立自我保護(hù)意識(shí)： P92 下信息平臺(tái) 依法實(shí)施自我保護(hù)（ P93——P95） 首要原則，最有效措施： P93 中間一段 方法和技巧 及時(shí)報(bào)警： P93 下與 P94 上信息平臺(tái) 學(xué)會(huì)請(qǐng)律師： P94 下 尋求法律援助： P95 上 勇于和善于與不法侵害行為做斗爭(zhēng)（ P95 中間一段） 驟： （一）過(guò)渡：社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)有 時(shí)不能及時(shí)到位，即出現(xiàn)“保護(hù)缺位”，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？引出自我保護(hù)的重要性。 （此步驟可以鍛煉學(xué)生的辨證思維能力與多角度分析問(wèn)題的能力，把有關(guān)知識(shí)使用于情境、案例之中） （三）在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)勅绾我婪ㄗ晕冶Ｗo(hù)。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 七年級(jí)學(xué)生小文在父母離異后隨母親生活，最近媽媽下崗了，而且小文父親也以手 頭緊為由，停止付給他每月的生活費(fèi)。她們自稱“七玫瑰”，頻繁出入網(wǎng)吧和歌舞廳尋求刺激，錢不夠花了四處借錢，后來(lái)逐步發(fā)展到敲詐勒 索和盜竊。自身因素：她們沒有自覺遵守法律，法律意識(shí)淡薄。 以下是發(fā)生在兩為初二學(xué)生身上的故事。 B、慌報(bào)同學(xué)小林的姓名。 B、不同意上網(wǎng)吧請(qǐng)客。小葉可以采取的解決問(wèn)題的方式： A、 上派出所報(bào)案，依法處理小林。 選擇 B，理由圍繞對(duì)未成年人就重在教育來(lái)展開，也可以從寬容、善待他人角度來(lái)回答。公民的權(quán)利是法定的、 神圣的，不容非法踐踏。①既沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。③只有保障公民的權(quán)利，公民才能自覺履行對(duì)國(guó)家的義務(wù)，只有確實(shí)履行公民的義務(wù)，才能為實(shí)現(xiàn)權(quán)利創(chuàng)造條件。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎(jiǎng)作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦！”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來(lái)的樣書和稿酬。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應(yīng)得的稿費(fèi)和樣書。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績(jī)突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。） 一、我國(guó)法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù) ● 案例分析： 有人說(shuō)：“既然憲法和法律給了我權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對(duì)這件事 ，你是持什么態(tài)度？（學(xué)生分析討論回答，教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)，也要履行義務(wù)。張亮不耐煩地說(shuō)道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，你管得著嗎？” 你認(rèn)為張亮的行為對(duì)嗎？為什么？ 情 境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩(shī)寫在車座背上和車廂上。”旅客甲急了紅著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。 司機(jī)做法的啟示？我們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)還應(yīng)注意什么？ 維護(hù)權(quán)利的內(nèi)容：依法享有權(quán)利，依法
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