【正文】 ，對于缺漏的知識進行加強。三、復(fù)習的重、難點重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說 這兩個鐘面的時刻是多少認一認電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？電腦出示7時、7時半師：請你們認真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時 刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？(教師小結(jié))三、練習反饋，激活思維請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說 一說你為什么最喜歡這個時刻？準備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖 片，請幾位學生戴上標有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的 游戲。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指2人3人)教師根據(jù)的回答進行板書： 數(shù)字：……112 針：分針(長)時針(短)(5)：把你們學具的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。單元教學難點：認識半時 單元課時安排：4課時第一、二課時教學內(nèi)容：認識鐘表(整 時)教學目標：結(jié)合生活經(jīng)驗認識鐘面，學會看整時。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。使學生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第二、數(shù)學知識來源于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。學生互評全班進行評價?；顒又灞容^誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：（1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考：（學生評價）A：讓兩個學生上臺比較高矮（故意讓其中一個學生踮著腳）學生馬上會叫：“不公平”。學生在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。學生完成第11頁的1――――4題。B：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。在解決實際問題中，感受數(shù)學與曰常生活的聯(lián)系。通過本單元的學習，還要給學生創(chuàng)造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權(quán)，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學生采用自己認為合適的方法進行比較。第一篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學上冊第二單元教學設(shè)計義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊第二單元教學設(shè)計單元教學內(nèi)容：第6―――13頁（比一比）單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學思想在不同情況下的應(yīng)用。單元教學目標：使學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。單元重、難點｜學會運用自己認為適用的比較方法培養(yǎng)學生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫?？引導(dǎo)觀察，初步感知 A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一數(shù)）B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書： 4＝4學生書空并齊讀老師介紹等號動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：同桌互猜，看誰猜得對填一填：A：7○34○93○35○810○1 B：2＞□ 6＞□6＝□□＝8□＜9試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。第二課時教學內(nèi)容：比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學目標：養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。教學重、難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。師：為什么不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。第二篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學上冊第八單元教學設(shè)計義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊第八單元教學設(shè)計單元教學內(nèi)容：認識鐘表(第91頁第95頁)單元教材分析：本單元《認識鐘表》的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)。第三、強調(diào)學生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。建立時間觀念，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。教具準備：電腦課件一套，每個學生自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和材料6套。（6）有誰知道鐘面上的指針是朝哪個方向走動的？（順時針、逆時針）認識鐘表(1)教具出示一個鐘面時刻：2時問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(指名認，指名寫簡單寫法)三、游戲鞏固：教師說時刻，學生撥，注意撥動的方向，同桌互撥，互認師：國慶節(jié)快到了，我們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學生活動)師：你為什么把這個掛在這個地方？國慶節(jié)那天的這個時刻，你最想做什么？這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？四：設(shè)計請每個小朋友做一個小小鐘表設(shè)計師，設(shè)計一個自己最得意的鐘表作品。教學重點：掌握認識半點的方法，并會認半點時刻 教學難點：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)認識半時的規(guī)律。小明、小軍小強約定星期天上午9時半到健身房參加 鍛煉，請你說說誰提前到、誰準時到、誰遲到？ 出示圖片： 圖1：小明9時半 圖2：小軍8時半 圖3：小強9時快樂的周末 第95面的第4題第三篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學上冊總復(fù)習教學設(shè)計義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊總復(fù)習教學設(shè)計復(fù)習計劃一、班級實際情況班級大部分學生在本學期中能很好的完成學習任務(wù)，少部分學生因?qū)W習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，計算能力比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進位加法了。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。初步了解鐘表，會認識整時和半時，知道快幾時了，幾時剛過。難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。使學生進一步明確加減的含義。復(fù)習重點 ：20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題復(fù)習課時安排:約12課時第一課時 復(fù)習內(nèi)容 20以內(nèi)的數(shù)。2．教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。4．學生做教材第118頁的第2題。2．數(shù)學游戲，猜猜我是幾。五、課堂練習總復(fù)習的第2題。第二、三課時單元檢測、評講第四課時復(fù)習內(nèi)容 20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。（2）視算7+5 2+9 5+8 7+4 6+6第五、六課時單元檢測、評講第七課時 教學內(nèi)容：認識圖形、認識鐘表 教學目標：使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應(yīng)的幾何圖形。撥鐘，分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。進一步發(fā)揮學生的想象力。一、創(chuàng)設(shè)情景出示書上第117頁的第7題。（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2）引導(dǎo)學生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學的意識。算法多樣化。通過、操作，讓學生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學習數(shù)學的興趣，建立學 好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生合作學習和用數(shù)學的意識。教學過程：一、例1教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。下面我們一起看一看這些同學是怎樣計算9加幾的？