年高考生物科試卷分析報(bào)告-wenkub
2023-07-23 11:37:53 本頁(yè)面
【正文】 （種子萌發(fā) 的外部因素）和種皮對(duì)種子萌發(fā)的影響（內(nèi)部因素），實(shí)際則考查學(xué)生的單一變量問(wèn)題。 聯(lián)系實(shí)際的題有 1 1 1 25 等，例如，第 7 題考查考生應(yīng)用人體內(nèi)水分代謝的知識(shí)和原理。本試卷注重對(duì)考生綜合應(yīng)用能力的考查。 在知識(shí)的交匯處命題，體現(xiàn)了能力立意。 表 2 20xx 年和 20xx 年各模塊分布和分值比較 項(xiàng)目 各模塊分布和分值 必修 I 必修 II 必修 III 選修 1 選修 3 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì) 8 分 18分 10分 4 分 22分 18分 非選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì) 3 分 0 分 10分 14分 29分 28分 18分 18分 18分 全卷各模塊分值統(tǒng)計(jì) 11分 18分 20分 18分 51分 46分 18分 18分 18分 3 今 年的生物試卷，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，知識(shí)覆蓋面大，全卷無(wú)偏題和超綱題，試題圍繞中學(xué)生物教學(xué)中的主干知識(shí)展開(kāi)，題 意明確、層次清晰、立意鮮明、設(shè)計(jì)新穎、表述較嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔流暢，能力要求與題型有機(jī)統(tǒng)一，關(guān)注對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，所呈現(xiàn)的題型也是學(xué)生熟悉的類(lèi)型。選考題提供 2 道題（第 25~26 題），考生選擇其中一道題作答，共為 18 分。 二、 試題結(jié)構(gòu)分析 20xx 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 根據(jù)《海南省 20xx 年普通高校招生考試改 革指導(dǎo)方案》（瓊府辦 [20xx]53 號(hào)）的規(guī)定，海南省 20xx 年延續(xù) 20xx 年高考的要求，實(shí)行分科考試。生物學(xué)科考試時(shí)間為 90 分鐘，全卷滿分為 100 分。生物（海南卷）整卷 分為第 I 卷和第 II 卷兩部分。選擇題和必考題在必修模塊 1~3 范圍內(nèi)命題；選考題的第 25 題在選修模塊 1 范圍內(nèi)命題，第 26 題在選修模塊 3 范圍內(nèi)命題。試題難度適中，具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，保證了試題的思考量和考查目標(biāo)的可推廣性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障，對(duì)今后生物教學(xué)“立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”有一定的導(dǎo)向作用，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)具有一定促進(jìn)作用。 如 1 1 2 2 26 等， 如 第 3 題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞凋亡的概念辨析，是通過(guò)判斷噬菌體侵染細(xì)菌、干細(xì)胞和創(chuàng)傷的細(xì)胞壞死來(lái)理解細(xì)胞編程性死亡的概念，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了遷移和應(yīng)用能力 。例如，第 21 題考查了雜交育種的原理和方法，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等。 第 19 題考查考生應(yīng)用種間關(guān)系和食物鏈的知識(shí)，分析種群總重量增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)。第 22 題主要考查考生 對(duì)結(jié)論的闡述 ，如 能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的不同處理的結(jié)果做出合理預(yù)測(cè)，并通過(guò)對(duì)不同處理的預(yù)期結(jié)果的比較和分析，得出科學(xué)的結(jié)論。 如第 13 題應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決生物問(wèn)題，第 21 題，要求學(xué)生理解題干所提供的生物 學(xué)背景信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)解決問(wèn)題，第 25 題應(yīng)用到物理和化學(xué)知識(shí)（有機(jī)溶劑和密度等）。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說(shuō)明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心 知識(shí)； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實(shí)能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)試卷的選拔功能。 蓋面變小。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說(shuō)明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心知識(shí)； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實(shí)能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)試卷的選拔功能。較難的題（難度系數(shù)在 以下）有第 8 題和第 21 題，共 16 分。選擇 C 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,而選擇 A 的考生人數(shù)卻占全體考生人數(shù)的 %。得分率較低的主要原因是考生對(duì)生長(zhǎng)素的化學(xué)成分（吲哚乙酸）及其類(lèi)別不清楚， 認(rèn)為激素都是 蛋白質(zhì)， 對(duì)赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸的生理作用不清 。 第 24 題得分率（難度系數(shù)）為 。 今年試題走勢(shì)穩(wěn)中求變，例如，考查光合作用以選擇題的形式進(jìn)行考查；在考查遺傳變異模塊上，考查雜交育種和統(tǒng)計(jì)問(wèn)題；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等內(nèi)容也被納入到考查范圍。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要注重對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路和方法的理解，并通過(guò)一定量的題型訓(xùn)練使學(xué)生適應(yīng)在新情境、新模式下能夠進(jìn)行正確解答，不必將大量時(shí)間花費(fèi)在實(shí)
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