年高考生物科試卷分析報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 D % 15 C D % 16 C D % 17 B C % 18 D B % 19 B A % 20 C B % 6 表 5 非選擇題各題有關(guān)統(tǒng)計(jì) （實(shí)考人數(shù)： 37160 人） 試題評(píng)析 本 試題中，較容易的題（難度系數(shù)在 以上）有第 1 1 11 19 題，共 22 分。選擇 C 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 D 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 B 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 A 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基 礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的整合能力，構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系，重視學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系并進(jìn)行歸類整理。例如，考題中的第 11 題，考生只有在正確理解所給圖解的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的分析推理才能得出正確答案。 （ 4）國內(nèi)大事、世界風(fēng)云（西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭）。 六、 20xx 年生物高考復(fù)習(xí)整體規(guī)劃 的建議 （一）高考三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排及任務(wù) 復(fù)習(xí)階段 時(shí)間 目標(biāo) 備考策略 第一輪 20xx 年 9 月 — 20xx年 3 月初， 全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活的掌握基礎(chǔ)知識(shí) 按知識(shí)框架安排順序， 以基礎(chǔ)知識(shí)、 基本方法的小專題復(fù)習(xí)為主線 第二輪 20xx 年 3 月 — 20xx年 4 月底 綜合、歸納、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力 以大專題復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面 第三輪 20xx年 5月 — 6月， 回歸基礎(chǔ)、強(qiáng)化技巧、調(diào)整心態(tài)、提高學(xué)生的應(yīng)試能力 梳理基礎(chǔ)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺、全真模擬演練、加強(qiáng)身體和心理調(diào)適 （二）幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法 讀 研讀教科書，要求同學(xué)們根據(jù)教綱考綱考點(diǎn)規(guī)定的內(nèi)容，帶著問題閱讀教科書，把考點(diǎn)知識(shí)全部記在記憶中樞里，熟悉考點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在考試時(shí)才能舉一反三，掃除解題 時(shí)的知識(shí)盲點(diǎn)。在老師評(píng)講試題時(shí)，要聽清楚老師的解題思路，解題程序，解題的思維過程，是怎樣抓住題干的關(guān)鍵詞語，顯隱性等條件為突破口進(jìn)行解題的，并對(duì)照自己的解題過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高。用不同的思維方式，各種類型的例題來訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的繪圖，制表能力。社會(huì)熱點(diǎn)信息多而廣，應(yīng)注意篩選，不能造成學(xué)生過多的負(fù)擔(dān)。 （ 2） 從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探索性實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展。生物基礎(chǔ)知識(shí)是考查學(xué)生能力的載體，考查的目標(biāo)是對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，基本原理和方法的掌握和運(yùn)用，包括書本上的一些經(jīng)典的總結(jié)語的知識(shí)再現(xiàn)。 練 練就是根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，同步地，精選地做一定數(shù)量的章節(jié)過關(guān)題。 我們?cè)诎才艑W(xué)生訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該做到讓學(xué)生 “限時(shí)限量 ”（如我們經(jīng)常會(huì)安排一節(jié)課前30 分鐘考試，后 10 分鐘講評(píng)，題量控制在高考題量上下），避免因考試不夠時(shí)間而出現(xiàn)部分試題未作答情況 ?；诖?，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生物學(xué)前沿領(lǐng)域的知識(shí)與成果，重視理論聯(lián)系實(shí)際，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)考查仍然是生物高考的一大亮點(diǎn)，但考查形式將多元化， 20xx年的實(shí)驗(yàn)題有選擇題和非選擇題的形式出現(xiàn)?？忌鷮?duì)基因自由組合定律理解不到位，沒有答出 “非等位基因 ”，基因自由組合定律中的有關(guān)統(tǒng)計(jì) 是 考生 的難點(diǎn) 。 下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是 A、 遞質(zhì)和激素 發(fā)揮作用后均失去活性 B、 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素 C、 神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用 D、 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞 本題的正確選項(xiàng)是 C。 新課程特色 20xx 年是海南省自 主命題的第三年，經(jīng)過 07 試題的平穩(wěn)過渡， 08 和 09 試題穩(wěn)中有變，有一定的靈活性和區(qū)分度，盡顯新課程特色。 20xx 年是海南省自主命題的第三年，經(jīng)過 07 試題的平穩(wěn)過渡， 08 和 09 試題穩(wěn)中有變，有一定的靈活性和區(qū)分度，盡顯新課程特色。其中第 14 題考查學(xué)生不僅是植物激素對(duì)種子萌發(fā)的影響（種子萌發(fā) 的外部因素）和種皮對(duì)種子萌發(fā)的影響（內(nèi)部因素），實(shí)際則考查學(xué)生的單一變量問題。本試卷注重對(duì)考生綜合應(yīng)用能力的考查。 表 2 20xx 年和 20xx 年各模塊分布和分值比較 項(xiàng)目 各模塊分布和分值 必修 I 必修 II 必修 III 選修 1 選修 3 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì) 8 分 18分 10
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