【正文】 髓，從而 進(jìn)行 生物學(xué)教學(xué)。 調(diào) 調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整好作息時(shí)間，調(diào)整好自己的生物鐘 ，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)興趣， 10 調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法。 在我們平時(shí)的閱卷中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)指出學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤，包括錯(cuò)別字的訂正，規(guī)范語言表達(dá)。 今年試題走勢穩(wěn)中求變，例如，考查光合作用以選擇題的形式進(jìn)行考查；在考查遺傳變異模塊上，考查雜交育種和統(tǒng)計(jì)問題；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等內(nèi)容也被納入到考查范圍。較難的題（難度系數(shù)在 以下）有第 8 題和第 21 題，共 16 分。 如第 13 題應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決生物問題，第 21 題，要求學(xué)生理解題干所提供的生物 學(xué)背景信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)解決問題，第 25 題應(yīng)用到物理和化學(xué)知識（有機(jī)溶劑和密度等）。 如 1 1 2 2 26 等， 如 第 3 題考查學(xué)生對細(xì)胞凋亡的概念辨析，是通過判斷噬菌體侵染細(xì)菌、干細(xì)胞和創(chuàng)傷的細(xì)胞壞死來理解細(xì)胞編程性死亡的概念，對知識進(jìn)行了遷移和應(yīng)用能力 。生物學(xué)科考試時(shí)間為 90 分鐘，全卷滿分為 100 分。 表 2 20xx 年和 20xx 年各模塊分布和分值比較 項(xiàng)目 各模塊分布和分值 必修 I 必修 II 必修 III 選修 1 選修 3 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 08年 09年 選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì) 8 分 18分 10分 4 分 22分 18分 非選擇題各模塊分值統(tǒng)計(jì) 3 分 0 分 10分 14分 29分 28分 18分 18分 18分 全卷各模塊分值統(tǒng)計(jì) 11分 18分 20分 18分 51分 46分 18分 18分 18分 3 今 年的生物試卷，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，知識覆蓋面大，全卷無偏題和超綱題，試題圍繞中學(xué)生物教學(xué)中的主干知識展開，題 意明確、層次清晰、立意鮮明、設(shè)計(jì)新穎、表述較嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔流暢，能力要求與題型有機(jī)統(tǒng)一，關(guān)注對學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查，所呈現(xiàn)的題型也是學(xué)生熟悉的類型。其中第 14 題考查學(xué)生不僅是植物激素對種子萌發(fā)的影響（種子萌發(fā) 的外部因素）和種皮對種子萌發(fā)的影響（內(nèi)部因素），實(shí)際則考查學(xué)生的單一變量問題。 新課程特色 20xx 年是海南省自 主命題的第三年，經(jīng)過 07 試題的平穩(wěn)過渡， 08 和 09 試題穩(wěn)中有變，有一定的靈活性和區(qū)分度，盡顯新課程特色。考生對基因自由組合定律理解不到位，沒有答出 “非等位基因 ”，基因自由組合定律中的有關(guān)統(tǒng)計(jì) 是 考生 的難點(diǎn) ?；诖?，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注生物學(xué)前沿領(lǐng)域的知識與成果，重視理論聯(lián)系實(shí)際，善于運(yùn)用所學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。 練 練就是根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，同步地，精選地做一定數(shù)量的章節(jié)過關(guān)題。 （ 2） 從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探索性實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展。用不同的思維方式，各種類型的例題來訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的繪圖，制表能力。 六、 20xx 年生物高考復(fù)習(xí)整體規(guī)劃 的建議 （一）高考三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排及任務(wù) 復(fù)習(xí)階段 時(shí)間 目標(biāo) 備考策略 第一輪 20xx 年 9 月 — 20xx年 3 月初， 全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活的掌握基礎(chǔ)知識 按知識框架安排順序， 以基礎(chǔ)知識、 基本方法的小專題復(fù)習(xí)為主線 第二輪 20xx 年 3 月 — 20xx年 4 月底 綜合、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力 以大專題復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面 第三輪 20xx年 5月 — 6月， 回歸基礎(chǔ)、強(qiáng)化技巧、調(diào)整心態(tài)、提高學(xué)生的應(yīng)試能力 梳理基礎(chǔ)知識、查漏補(bǔ)缺、全真模擬演練、加強(qiáng)身體和心理調(diào)適 （二）幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法 讀 研讀教科書，要求同學(xué)們根據(jù)教綱考綱考點(diǎn)規(guī)定的內(nèi)容，帶著問題閱讀教科書，把考點(diǎn)知識全部記在記憶中樞里，熟悉考點(diǎn)知識，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，在考試時(shí)才能舉一反三，掃除解題 時(shí)的知識盲點(diǎn)。例如，考題中的第 11 題，考生只有在正確理解所給圖解的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)密的分析推理才能得出正確答案。選擇 C 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 D 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 B 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,選擇 A 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %。 第Ⅱ卷 可適量增加