年高考生物科試卷分析報告(存儲版)
【正文】 瓊山僑中 1 2 30 249 瓊山中學(xué) 0 15 179 123 十四中 0 0 15 195 一職中 0 0 8 174 智力中心 0 0 1 22 五、 20xx 年高考試題的啟示 根據(jù) 20xx 年考卷的特點，對 20xx 年備考有如下啟示： 復(fù)習(xí)備考要注重“雙基”訓(xùn)練，圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實，概念，規(guī)律 8 原理等知識進(jìn)行歸納總結(jié)，做到舉一反三，變式思維。 在平時教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力 —— 理解能力、實驗探究能力 、獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（ 3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人 類健康熱點（三鹿奶粉問題，轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、 H1N1）。因此，作為一線教師一定要深入研究試題， 9 及時尋找信息來源渠道，做到 “有的放矢 ”。自己通過評講心里一定要有個數(shù)。如根據(jù)信息繪圖，劑量曲線，列表格，寫遺傳圖解等，我們要做到圖解知識的拓展延伸，平時就多方位訓(xùn)練。進(jìn)行信息篩選為了保證題型的新穎，高考題以社會熱點有有關(guān)知識立意命題逐年增多 ，它不僅能考查學(xué)生運用聯(lián)想，遷移，分析，綜合，判斷等方法解決新情景下的實際問題，更使同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W以致用的道理，用生物基礎(chǔ)知識來解決類似題目，關(guān)鍵要尋找解決題的切入點，通過題干分析，知識用哪些知識來答題，這就要求老師廣泛讓學(xué)生接觸相關(guān)知識的習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，反饋，總結(jié)，提高。 （ 3） 常 規(guī)的實驗考查和研究性課題實驗同樣重要 （ 4） 全新的知識背景材料不忽視課本的經(jīng)典實驗取材。 重視圖表，曲線的訓(xùn)練。有些學(xué)生喜歡只做選擇題，因為做起來簡單，而不愿意做分析題、實驗題等非選擇題，因為怕麻煩，這樣不行，不能只由著自己的性子來做題，其實非選擇題每年高 考中同學(xué)失分率是較高的，這類題要求學(xué)生有較高的綜合能力，所以一定要練，不能等著老師評講時來抄答案。 高 考生物試題平穩(wěn)而靈活，知識考查緊扣課本和考綱，注重核心知識和學(xué)科能力的考查；進(jìn)一步簡化處理了實驗題，改變以往 “高大 ”的實驗設(shè)計面孔；繼續(xù)淡化文字的書寫量。比如生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題有，（ 1）生態(tài)和環(huán)境熱點（太湖污染，沙塵暴，人口資源、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)）。實驗復(fù)習(xí)要注重對課本實驗的原理、設(shè)計思路和方法的理解，并通過一定量的題型訓(xùn)練使學(xué)生適應(yīng)在新情境、新模式下能夠進(jìn)行正確解答，不必將大量時間花費在實驗全程設(shè)計的訓(xùn)練上。 第 24 題得分率（難度系數(shù)）為 。選擇 C 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,而選擇 A 的考生人數(shù)卻占全體考生人數(shù)的 %。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心知識； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點，增強試卷的選拔功能。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心 知識； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點，增強試卷的選拔功能。第 22 題主要考查考生 對結(jié)論的闡述 ，如 能否運用所學(xué)知識對實驗的不同處理的結(jié)果做出合理預(yù)測，并通過對不同處理的預(yù)期結(jié)果的比較和分析，得出科學(xué)的結(jié)論。例如，第 21 題考查了雜交育種的原理和方法，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計學(xué)原理等。試題難度適中，具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，保證了試題的思考量和考查目標(biāo)的可推廣性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障，對今后生物教學(xué)“立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”有一定的導(dǎo)向作用，對中學(xué)生物教學(xué)具有一定促進(jìn)作用。生物（海南卷）整卷 分為第 I 卷和第 II 卷兩部分。 根據(jù)《海南省 20xx 年普通高校招生考試改 革指導(dǎo)方案》（瓊府辦 [20xx]53 號）的規(guī)定，海南省 20xx 年延續(xù) 20xx 年高考的要求，實行分科考試。選考題提供 2 道題（第 25~26 題），考生選擇其中一道題作答，共為 18 分。 在知識的交匯處命題，體現(xiàn)了能力立意。 聯(lián)系實際的題有 1 1 1 25 等，例如，第 7 題考查考生應(yīng)用人體內(nèi)水分代謝的知識和原理。 滲透其他學(xué)科能力，進(jìn)行學(xué)科間整合。 第Ⅱ卷 可適量增加一些圖表和簡單的分析題 。難度為 題號 正確選項及難度 最大干擾選項及比例 備考 正確選項 難度 最大干擾 選項 比例 1 B A % 2 B C % 3 D C % 4 C D % 5 B C % 6 C A % 7 A C % 8 B A % 9 A C % 10 D A % 11 B D % 12 C A % 13 B A % 14 C
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