【正文】 用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍)英語(yǔ)字母是寫在四線三格紙中的,開始學(xué)習(xí)寫字母,一定要嚴(yán)格按格式要求來(lái)寫.(分別出示字母Aa,Bb,Cc的書寫體動(dòng)畫演示過(guò)程)大寫A占上兩格,上不頂格,三筆寫成,在加中間一短橫,短橫緊貼在第二線下。第三篇：陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案上學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)Lesson 1 Good morning!Lesson 2 What39。六、教學(xué)措施：考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語(yǔ)等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測(cè)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。五．課堂作業(yè)（5分鐘） and circle Y E L L O W G C B N P B R O L I I L E L U C N A E O E E K C N R E D N K after : car(these, green)green carsAre these green cars? (these ,brown)___monkeysAre__ brown monkeys? (those, blue)blue ___Are ___blue ___?板書設(shè)計(jì)：Unit 8 What Color Is It?Y E L L O W G C B N P B R O L I I L Model: car(these, green)green carsAre these green cars? (these ,brown)___monkeysAre__ brown monkeys? (those, blue)blue ___Are ___blue ___? 課后反思： E L U C N A E O E E K C N R E D N K第二篇：2014——2015陜旅新版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2014——2015第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃雷寶霞一、基本情況：三年級(jí)共有學(xué)生9人，男生5人，女生4人。（四）探究出招小組內(nèi)確認(rèn)答案。（二）練聽力，體會(huì)教育意義。（二）挑戰(zhàn)自我挑出不同類的詞 yellow bag black pear book banana pen ruler eraser girl umbrella fish rabbit USA VIP PRC 板書設(shè)計(jì)：Unit 8 What Color Is It? blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes, I do./ don’：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱歌、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。（二）男生問(wèn)，女生答。（四）探究出招組長(zhǎng)拿實(shí)物問(wèn)問(wèn)題，成員回答。掌握How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes, I do./ don’：造句并用其他形式替換。（二）學(xué)生展示，教師糾錯(cuò)。（四）探究出招能夠指著別人的東西問(wèn)關(guān)于“How many...?”“Do you have...?”“What color...”的句型。教學(xué)難點(diǎn): 自己編造句型及對(duì)話。四． 點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正錯(cuò)音。（二）閱讀方法兩人一組學(xué)習(xí)并掌握表示顏色的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white。會(huì)說(shuō)...How many...do you have ? I have...What color is your...? It’s...教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)表示顏色的單詞，根據(jù)周圍實(shí)物造句。（三）互助釋疑兩人一組用周圍實(shí)物對(duì)話并回答，: A:How many pens do you have? B:I have one :What color is it? B:It’s black.......1（四）探究出招同桌間互相指著對(duì)方的東西造對(duì)話，并糾正對(duì)方的錯(cuò)誤。（二）教師問(wèn)How many...do you have ? What color is your...? 讓學(xué)生回答。教學(xué)環(huán)節(jié)：一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...? Yes, I do./ don’．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新復(fù)習(xí)表示顏色的單詞造簡(jiǎn)單的句子。三．展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)這幾個(gè)句型并用所學(xué)內(nèi)容做出正確的回答。（三）小組比賽，大家評(píng)價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white（二）掌握How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes, I do./ don’．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新任意畫3種水果3種動(dòng)物并涂上不同的顏色。三．展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組長(zhǎng)拿起彩筆問(wèn)這種顏色怎樣用英語(yǔ)表述，成員回答并寫出該單詞。（三）教師拿彩筆問(wèn)顏色，學(xué)生回答并拼寫。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新指著實(shí)物操練上節(jié)課所學(xué)句型。三．展示交流（10分鐘）班級(jí)展示，勾出答案。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用teaching plan的編排體例。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。四、教學(xué)目的與要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。能唱3首歌曲。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。s your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you!Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you!Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What39。小寫a占滿中間一格,上不頂格,兩筆寫成,先寫豎,稍右斜,后一筆寫成兩個(gè)半圓,上半圓比下半圓稍小。其次所有的學(xué)生都將聽從教師的口令,如教師小聲說(shuō) “A”,那么所有拿A, a, 的同學(xué)將要迅速的站起來(lái),(Homework): 教學(xué)目標(biāo) : ,認(rèn)讀單詞:cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, ,Bb,重點(diǎn):字母Aa,Bb,:通過(guò)學(xué)習(xí)單詞cake, bag, pencil,: 三組字母Aa,Bb,Cc的大小寫卡片,單詞cake, bag, pencil的圖片,: ,Bb,Cc的大小寫的書寫卡片,: /keik/其中a發(fā)雙元音/ei/的音,: /b g/其中b發(fā)/b/的音,濁輔音/b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來(lái),送氣有力。s your name My name is…介紹自己 的名字并詢問(wèn)對(duì)方的名字,認(rèn)讀單詞hello, my, name, Mike, your, what, is, what39。s your name Tom: My name is : Oh, I must go !Tom: Goodbye!在此教師要給學(xué)生說(shuō)明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)別人姓名的時(shí)候就可以使用句型What39。s your name Hello!Hello!What39。s your name My name is Mike/ Li is這里教師可以安排學(xué)生以小組為單位, 耳音接力教師先將學(xué)生分成兩隊(duì)面朝黑板站好,接著教師站在教室的后邊將站在兩組最后面的兩個(gè)同學(xué)叫到跟前并悄悄告訴它們本課中或以前所學(xué)的一句話如:What39。并且要注意Ii的讀音,Aa, Hh, Jj, Kk的共同讀音,小寫k的書寫以及字母H, I, J, ,認(rèn)讀并應(yīng)用單詞: hand, bike, jeep, ,難點(diǎn)重點(diǎn):字母Hh, Ii, Jj, Kk的讀音與書寫難點(diǎn):Ii的讀音,Aa, Hh, Jj, Kk的共同讀音,小寫k的書寫以及字母H, I, J, : 教師準(zhǔn)備Hh, Ii, Jj, , bike, jeep, key的教學(xué)圖片各一張, 唱歌曲What39。m fine, thank you I39。m are you 是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面,或是對(duì)方身體欠佳,要告訴學(xué)生, ,只要說(shuō)Hello/Hi!,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): How are you Hello!Hello!Hello!How are you I39。m fine, ,第二個(gè)同學(xué)再去問(wèn)后面第三個(gè)同學(xué),1)聽讀第三課三遍2)《課堂練習(xí)》筆寫部分第三題:看圖口頭完成對(duì)話 3)兩人一組互相進(jìn)行問(wèn)候,致謝, 4 Nice to meet you!第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): , Mm, Nn, ,認(rèn)讀單詞: leg, mouth, nose, toe, hi, this, nice, ,能聽說(shuō)補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, ,難點(diǎn)重點(diǎn):字母Ll, Mm, Nn, :掌握Ll, Mm, Nn共同讀音,了解字母L M N O在單詞中的讀音 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備Ll, Mm, Nn, Oo四組字母的大小寫卡片,以及身體部位的單詞教學(xué)圖片..教學(xué)過(guò)程用自由問(wèn)答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話,活躍課堂氣氛 用多種方式讓學(xué)生快速認(rèn)讀,或聽寫字母 3, 新課展示(New Presentation)教師通過(guò)課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來(lái)講解句型和詞匯: 1),給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,:大寫字母L占上兩格,上不頂格,一筆寫成。大寫O占上兩格,上不頂格,一筆寫成。大寫S一筆寫成,占上兩格。m old are you Tom: I39。兩位同學(xué)面對(duì)面站好后,雙手背后,游戲開始,兩位同學(xué)可通過(guò)移動(dòng),躲閃的方式來(lái)試圖看到對(duì)方背上的數(shù)字(不可以借助雙手),先看到的為勝方,教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì),)老鷹捉小雞 old are you ,空間大小將學(xué)生分成若干組,另外要注意活動(dòng)的安全性,請(qǐng)將障礙物移開!教師戴上老鷹的頭飾,再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽,其他組員戴上自己準(zhǔn)備好的小雞頭飾站好,師生一起玩老鷹捉小雞的游戲,被“老鷹”抓到的“小雞”,要回答“老鷹”提出的問(wèn)題How old are you 如果回答正確將再得到一次回到“雞媽媽”懷抱的機(jī)會(huì),否則將被“老鷹”,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)P p Q q R r S s(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)P p a pen A PEN Q q a quilt A QUILT R r a ruler A RULER S s a school A SCHOOL(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: How old are you B: I39。m…,了解生日祝賀用于Happy birthday!(Homework): ,讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使用語(yǔ)言,感知語(yǔ)言, 6 Thank you!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: , Uu, Vv, ,認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39?？焖傧?u:/滑動(dòng),/u:/發(fā)音時(shí)舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,雙唇收?qǐng)A,: /vest/,其中濁輔音/v/發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過(guò),齒唇發(fā)出摩擦而成,: / /, 其中w為半元音,濁音/w/發(fā)音時(shí)后舌抬得很高,雙唇收?qǐng)A,:在此因?yàn)?w/,/v/的發(fā)音比較容易混淆,教師要多用夸張的口型示范,幫助學(xué)生區(qū)分/w/,/v/, 作業(yè):教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Tt, Uu, Vv, ,能夠聽說(shuō),認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,能熟練掌握對(duì)話,能聽懂,會(huì)說(shuō)補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39。s all ,教師可以通過(guò)以下兒歌和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和復(fù)習(xí): Let39。re wele./ That39。m in Grade…/I39。Class____, Grade_____。小寫字母y占下兩格,上不頂格,一筆寫成。m in Gr