【正文】 ,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過,:/ /, 其中g(shù)發(fā)濁輔音/ /,發(fā)音時(shí)舌端先頂在上齒齦后部,不留縫隙,然后漸漸放開,氣流緩緩地從縫隙中沖出,:(小組游戲)1)讓學(xué)生打開課本,放錄音,學(xué)生聽讀課文一 二部分2)做字母游戲:將所學(xué)字母藏起來,把其余的字母卡片讓學(xué)生看,讓學(xué)生猜缺哪個(gè) 3)單詞練習(xí):讓學(xué)生自愿上前模仿動(dòng)物表演 (Homework):《課堂練習(xí)》筆寫部分第1題:::抄寫字母 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo),并會(huì)用該句型:What39。s missing Capital letter(大寫字母)Small letter(小寫字母)重難點(diǎn)分析重點(diǎn):字母Aa,Bb,:Good morning!: 教師準(zhǔn)備Aa,Bb,Cc三組字母的大小寫卡片,: (New Presentation):Aa讀作/ei/,是由/e/到/i/的滑動(dòng),其中/i/:/,要讀得長(zhǎng)而清晰,氣流不受阻礙,不要把Cc讀成/si/,在英語里,每個(gè)字母都有印刷體和書寫體兩種形式,我們寫字用書寫體,我們采用的是斜體行書,寫時(shí)稍向右斜.(出示字母卡片Aa, Bb, Cc的書寫體和印刷體,于此同時(shí)泛讀/ei/, /bi:/, /si:/,老師緩慢而清晰的用升調(diào)和降調(diào)讀幾遍)英語字母是寫在四線三格紙中的,開始學(xué)習(xí)寫字母,一定要嚴(yán)格按格式要求來寫.(分別出示字母Aa,Bb,Cc的書寫體動(dòng)畫演示過程)大寫A占上兩格,上不頂格,三筆寫成,在加中間一短橫,短橫緊貼在第二線下。六、教學(xué)措施：考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。（四）探究出招小組內(nèi)確認(rèn)答案。（二）挑戰(zhàn)自我挑出不同類的詞 yellow bag black pear book banana pen ruler eraser girl umbrella fish rabbit USA VIP PRC 板書設(shè)計(jì)：Unit 8 What Color Is It? blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes, I do./ don’：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過唱歌、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。（四）探究出招組長(zhǎng)拿實(shí)物問問題，成員回答。（二）學(xué)生展示，教師糾錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn): 自己編造句型及對(duì)話。（二）閱讀方法兩人一組學(xué)習(xí)并掌握表示顏色的單詞。會(huì)說...How many...do you have ? I have...What color is your...? It’s...教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)表示顏色的單詞，根據(jù)周圍實(shí)物造句。（二）教師問How many...do you have ? What color is your...? 讓學(xué)生回答。三．展示交流（10分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)這幾個(gè)句型并用所學(xué)內(nèi)容做出正確的回答。教學(xué)環(huán)節(jié)：一．學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：blue, yellow, green, red, brown, orange, black, white（二）掌握How many...do you have ? I have...What color is/ are your...? It’s/ They’re...Do you have...?Yes, I do./ don’．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新任意畫3種水果3種動(dòng)物并涂上不同的顏色。（三）教師拿彩筆問顏色，學(xué)生回答并拼寫。二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘）（一）溫故知新指著實(shí)物操練上節(jié)課所學(xué)句型。英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。四、教學(xué)目的與要求：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。能唱3首歌曲。s your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you!Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you!Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What39。其次所有的學(xué)生都將聽從教師的口令,如教師小聲說 “A”,那么所有拿A, a, 的同學(xué)將要迅速的站起來,(Homework): 教學(xué)目標(biāo) : ,認(rèn)讀單詞:cake, bag, pencil, boy(s), girl(s), and, ,Bb,重點(diǎn):字母Aa,Bb,:通過學(xué)習(xí)單詞cake, bag, pencil,: 三組字母Aa,Bb,Cc的大小寫卡片,單詞cake, bag, pencil的圖片,: ,Bb,Cc的大小寫的書寫卡片,: /keik/其中a發(fā)雙元音/ei/的音,: /b g/其中b發(fā)/b/的音,濁輔音/b/發(fā)音時(shí)雙唇緊閉,氣流從口腔中沖出來,送氣有力。s your name Tom: My name is : Oh, I must go !Tom: Goodbye!在此教師要給學(xué)生說明當(dāng)我們?cè)趯W(xué)問別人姓名的時(shí)候就可以使用句型What39。s your name My name is Mike/ Li is這里教師可以安排學(xué)生以小組為單位, 耳音接力教師先將學(xué)生分成兩隊(duì)面朝黑板站好,接著教師站在教室的后邊將站在兩組最后面的兩個(gè)同學(xué)叫到跟前并悄悄告訴它們本課中或以前所學(xué)的一句話如:What39。m fine, thank you I39。m fine, ,第二個(gè)同學(xué)再去問后面第三個(gè)同學(xué),1)聽讀第三課三遍2)《課堂練習(xí)》筆寫部分第三題:看圖口頭完成對(duì)話 3)兩人一組互相進(jìn)行問候,致謝, 4 Nice to meet you!第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): , Mm, Nn, ,認(rèn)讀單詞: leg, mouth, nose, toe, hi, this, nice, ,能聽說補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, ,難點(diǎn)重點(diǎn):字母Ll, Mm, Nn, :掌握Ll, Mm, Nn共同讀音,了解字母L M N O在單詞中的讀音 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備Ll, Mm, Nn, Oo四組字母的大小寫卡片,以及身體部位的單詞教學(xué)圖片..教學(xué)過程用自由問答的形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話,活躍課堂氣氛 用多種方式讓學(xué)生快速認(rèn)讀,或聽寫字母 3, 新課展示(New Presentation)教師通過課前準(zhǔn)備好的字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者實(shí)物來講解句型和詞匯: 1),給學(xué)生看書寫體和印刷體的卡片,:大寫字母L占上兩格,上不頂格,一筆寫成。大寫S一筆寫成,占上兩格。兩位同學(xué)面對(duì)面站好后,雙手背后,游戲開始,兩位同學(xué)可通過移動(dòng),躲閃的方式來試圖看到對(duì)方背上的數(shù)字(不可以借助雙手),先看到的為勝方,教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì),)老鷹捉小雞 old are you ,空間大小將學(xué)生分成若干組,另外要注意活動(dòng)的安全性,請(qǐng)將障礙物移開!教師戴上老鷹的頭飾,再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽,其他組員戴上自己準(zhǔn)備好的小雞頭飾站好,師生一起玩老鷹捉小雞的游戲,被“老鷹”抓到的“小雞”,要回答“老鷹”提出的問題How old are you 如果回答正確將再得到一次回到“雞媽媽”懷抱的機(jī)會(huì),否則將被“老鷹”,并跟讀:(1)Listen, look and repeat(Ⅰ)(播放該部分的錄音)P p Q q R r S s(2)Listen, look and repeat(Ⅱ)(播放該部分的錄音)P p a pen A PEN Q q a quilt A QUILT R r a ruler A RULER S s a school A SCHOOL(3)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: How old are you B: I39。快速向/u:/滑動(dòng),/u:/發(fā)音時(shí)舌尖離下齒,舌后部向軟腭抬起,雙唇收?qǐng)A,: /vest/,其中濁輔音/v/發(fā)音時(shí)將上齒放在下唇上,氣流從上齒和下唇間的縫隙通過,齒唇發(fā)出摩擦而成,: / /, 其中w為半元音,濁音/w/發(fā)音時(shí)后舌抬得很高,雙唇收?qǐng)A,:在此因?yàn)?w/,/v/的發(fā)音比較容易混淆,教師要多用夸張的口型示范,幫助學(xué)生區(qū)分/w/,/v/, 作業(yè):教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析: 1,能夠熟練掌握字母Tt, Uu, Vv, ,能夠聽說,認(rèn)讀單詞和詞組: Tshirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, ,能熟練掌握對(duì)話,能聽懂,會(huì)說補(bǔ)充句子:Thanks a you very 39。re wele./ That39。Class____, Grade_____。m in Grade…/I39。m fine, : Oh, B, What class are you in B:What class are you in What39。m in Class…這樣一來孩子們會(huì)很興奮的去搶球,)Pick and Introduce 教師將課前早已經(jīng)準(zhǔn)備好的布袋子和名片拿出來,讓學(xué)生將手伸進(jìn)布袋子中去摸索挑選,然后學(xué)生兩兩進(jìn)行問答訓(xùn)練,主要練習(xí)句型What class are you in What grade are you in I39。s …(New Presentation)在新課開始前,: Hello, !What39。s a : What39。然后再站在稍遠(yuǎn)的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著黑板問道: “What39。s this It39。s a 39。: 單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫 課前準(zhǔn)備: , magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, : 教師可播放Lesson 8中Let39。s 39。s this ” 學(xué)生回到說: “It39。s play部分的歌曲, 1)師生問答Alice: Hello, !What are these(指著一堆桔子問): They are : Are these pineapples(指著一堆菠蘿問): Yes, they ,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型What are these/those Thay39。re birds frogs的圖片復(fù)習(xí)2)介紹句型What are those They are cows.(老師在黑板上畫四只奶牛, 站遠(yuǎn)點(diǎn)指著說:What are those They are )注:這里教師要給學(xué)生講解those和these, they的區(qū)別和不同:these表示“這些”指代稍近一些的事物或者東西,而those表示 “那些”指代稍遠(yuǎn)一些的事物或者東西。3)板書Happy New Year! Happy (小組游戲)找朋友教師分別將以下單詞寫在四張卡片上:Happy, New, Year, Merry, Christmas將這5個(gè)卡片分別交給來自于不同組的同學(xué),教師在講臺(tái)前對(duì)底下在座的學(xué)生做口型說“Happy New Year!”拿著Happy和New Year卡片的同學(xué)要迅速的跑到一起并大聲重復(fù)Happy New Year!課后作業(yè)在練習(xí)本上抄寫Happy new New Year Happy New Year各一行 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): ,說,讀,寫單詞: merry, Christmas, Father Christmas, a Christmas :Merry C。,并跟讀1)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: What are these B: They are : How many pineapples do you have B: I have )Listen, look and say(Ⅱ)(播放該部分的錄音)A: Are those eggs and oranges B: Yes, they : How many eggs and oranges do you have B: I have twelve eggs and five 教師通過擊鼓傳花的方式選出學(xué)生上臺(tái)前來,戴上教師事先就準(zhǔn)備好的眼罩,用手在一個(gè)籃子里摸,邊摸邊問Are these...如:“Are these four eggs ”底下在座的同學(xué)回答Yes, they are./No, they aren39。Are those/these… Yes, they : 教師先拿著課前準(zhǔn)備好的一個(gè)橘子問道:“What39。s a 39。s piay ,并跟讀學(xué)習(xí)Listen, look and say(Ⅰ)(播放該部分的錄音)A: What do you have B: I have a : I have a magic : What do you have B: I have a new 39。s play : OK!(兩個(gè)人一起玩yoyo球)Jerry: What do you have Tom: I have a magic cube and a : Let39。s this/that It39。s a 39。s…,比較容易出錯(cuò).“th”發(fā)/ /的音,濁輔音/ /發(fā)音時(shí)舌端接觸上齒,氣流通過舌端和上齒間的縫隙發(fā)生摩擦而發(fā)音,a和an都是不定冠詞,表示一,一個(gè),一只,一件,但是an用在以元音音素開始的單詞前,如:我們可以說a dog, 但卻不能說a apple, 而要說an