中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 ，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，可以說(shuō)精神上和體力上都付出了很多。第一篇：中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)2012年3月19日至3月23日，蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在校教導(dǎo)處的精心籌備組織下，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，通過(guò)前后5天時(shí)間，9位青年教師獻(xiàn)出了4堂語(yǔ)文課、3堂數(shù)學(xué)課、1堂英語(yǔ)課和1堂書法課。就公開(kāi)課本身而言，最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué) ：首先是四節(jié)語(yǔ)文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準(zhǔn)備，能看得出她們對(duì)新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學(xué)資源，課堂上老師的語(yǔ)言魅力也比以前有所提升。一、從上課情況來(lái)看以下幾點(diǎn)很值得我們借鑒學(xué)習(xí)：老師引導(dǎo)學(xué)生全員參與，真正做到了以人為本，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，教學(xué)容量合理。能按教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生熟練掌握知識(shí)，不同程度的學(xué)生都有所得。是教師上課語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，口誤較多。注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問(wèn)題和時(shí)間。四、賽課活動(dòng)評(píng)選結(jié)果：一等獎(jiǎng)：王會(huì)娜 蘇雅娟 二等獎(jiǎng)：劉紅雷 曹麗紅 于智平總之，這次公開(kāi)課活動(dòng)，我們不能滿足于現(xiàn)狀，還要開(kāi)拓進(jìn)取，雖然這次授課老師的智慧得到了彰顯，老師的建議得到了交流，教研活動(dòng)成果得到了認(rèn)可，但我們學(xué)校還希望老師們能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展，為中心小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。為了使高效課堂“管理月”活動(dòng)有一個(gè)強(qiáng)有力的保障，我校成立了以校長(zhǎng)王旭為組長(zhǎng)的專題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)市縣教研室活動(dòng)通知精神，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把握了整個(gè)活動(dòng)的全局，并將其中的各項(xiàng)活動(dòng)做到了責(zé)任到人，責(zé)任界限清晰。開(kāi)學(xué)伊始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)市縣教研室“有效教學(xué)”教學(xué)策略等相關(guān)材料進(jìn)行了再學(xué)習(xí)，通過(guò)深入研究，領(lǐng)導(dǎo)班子決定以改革“高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為制度建設(shè)突破口，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子集體深入課堂提高，共同發(fā)展的目的。加大學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)。在“管理月”活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師將課題問(wèn)題化，將課題帶進(jìn)第三篇：高效課堂活動(dòng)總結(jié)高效課堂活動(dòng)月活動(dòng)總結(jié)我校本學(xué)期高效課堂活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，并取得了圓滿成功。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)，為我校打造高效課堂提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支撐。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對(duì)本節(jié)的知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。對(duì)自己如何打造高效課堂指引了方向。三、不足和缺點(diǎn)，有的課只有少數(shù)人去聽(tīng)，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。怎樣才能使課堂高效？我的理解是。一、老師作好充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的前提。二、創(chuàng)造積極地樂(lè)學(xué)氛圍是高效課堂的關(guān)鍵。三、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高效課堂的保障。在教學(xué)生字時(shí)，我提醒學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，讓他們巧記，如，灑水的“灑”和喝酒的“酒”，容易混淆，怎么區(qū)別？“灑”右下方?jīng)]有橫，為什么？因?yàn)闄M“灑”出去了，記住了“灑”，酒也就記住了。四、課后反思使高效課堂不斷完善。五、有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)措施調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)措施，起到了催化劑的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)堂或當(dāng)天達(dá)標(biāo)，當(dāng)天學(xué)過(guò)要求學(xué)生掌握的知識(shí)，當(dāng)天檢查過(guò)關(guān)，我專門開(kāi)辟了過(guò)關(guān)欄，不過(guò)關(guān)的把名字寫在上面，第一次過(guò)關(guān)的，加星一顆，當(dāng)天必須完成，否則給小組扣星。第五篇：高效課堂活動(dòng)總結(jié)“高效課堂的模式”探索活動(dòng)總結(jié)“高效課堂的模式”探索活動(dòng)開(kāi)始于12月5號(hào)，結(jié)束于12月30號(hào)，歷時(shí)三個(gè)星期。如：于建國(guó)老師的備課求“實(shí)”預(yù)設(shè)、生成，相輔相成和課堂求“活”形式、方法，把握有度。學(xué)生的積極性非常容易調(diào)動(dòng)。更多的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，合作交流，強(qiáng)化練習(xí)，老師講解的時(shí)間要盡量短而精。評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有
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