【正文】 五、提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性教學(xué)過程中，教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度；必須做到，及時(shí)批改，精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。首先自學(xué)10分鐘，帶著教師的導(dǎo)學(xué)問題和目標(biāo)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。老師還真沒轍了。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。不斷提升教師自身的素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法；依據(jù)學(xué)生特征選擇教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法；鄧加寬老師提出的：首先，相信學(xué)生。我的體會(huì)：通過高效課堂活動(dòng)的開展，我收獲了很多，但也存在不足，評(píng)價(jià)方式方法還不是太靈活多樣。每節(jié)課后，我會(huì)反思課堂中出現(xiàn)的問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題？是老師的問題還是學(xué)生的問題？細(xì)細(xì)研究，找出解決的方法。俗話說：“與人以魚，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。作為高效課堂，我覺得教師備課更重要，老師對(duì)整篇課文的把握，對(duì)小組合作探究問題的設(shè)計(jì)，都能影響學(xué)生合作探究的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的效果。、走過場(chǎng)的現(xiàn)象。執(zhí)教教師駕馭課堂的能力充分，讓老師們看到了他們是如何收獲和啟迪。一、名師、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮，為年輕教師示范何為高效課堂，對(duì)自己的課做了精心的準(zhǔn)備。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生剛開始接觸高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，我校對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了高效課堂的基本流程、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)的策略等方面的培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)其他年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了角色（學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等）培訓(xùn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、展示的方法與技巧等方面培訓(xùn)，這些培訓(xùn)工作的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法得到了改善，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教導(dǎo)處依據(jù)市縣教研室通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《寶塔中心小學(xué)高效課堂“管理月”活動(dòng)實(shí)施方案》。要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應(yīng)變能力均有所提高。麗紅老師執(zhí)教的《燕子專列》又一次觸動(dòng)了孩子們的心靈，喚起了孩子們的愛心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，課堂上設(shè)置的“小小廣播員”環(huán)節(jié)既加深了對(duì)文本的理解，又為學(xué)生提供了展示自我的空間；雅娟老師執(zhí)教的《一個(gè)小村莊的故事》通過學(xué)生的自讀自悟領(lǐng)會(huì)了文本所蘊(yùn)含的道理，突出了語文教學(xué)讀的重要性；仝飛老師執(zhí)教的《雷雨》課堂教學(xué)將美育貫穿全堂，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶，感受自然界的美；紅雷老師執(zhí)教的《晏子使楚》授課方式靈活，課本劇排的尤其精彩，學(xué)生自拍自演，自制道具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，同時(shí)使學(xué)生和老師領(lǐng)會(huì)了語言的微妙和無窮魅力。校領(lǐng)導(dǎo)組一至認(rèn)為，無論是聽課教師，還是參賽教師，都收獲頗多、啟迪不小。導(dǎo)課方式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂，時(shí)間安排合理。三、工作建議和努力方向：創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為載體，以精細(xì)化管理為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，本著問題化、精細(xì)化、精品化、課題化、成果化的原則，高效課堂“管理月”活動(dòng)取得了豐碩的成果。（四）、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)精細(xì)管理。在本次活動(dòng)中，講課的教師不僅在課堂教學(xué)中起到了示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合世界的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用，為我校教師打造高效課堂起到了引領(lǐng)作用。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果，很好的體現(xiàn)了高效課堂的理念。在研討會(huì)上，執(zhí)教教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評(píng)執(zhí)教教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)執(zhí)教教師的教學(xué)方法以及高效課堂經(jīng)驗(yàn)。我上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)了網(wǎng)上一些名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每篇