【正文】 生通過(guò)本節(jié)課不僅掌握了書(shū)寫(xiě)的技巧，而且了解了書(shū)法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語(yǔ)課也打破了常規(guī)教學(xué)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提升了課堂教學(xué)效果。二、存在不足：是部分老師的課件制作存在一些問(wèn)題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過(guò)于淺，文本不清楚。做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲的老師。（二）改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)制度建設(shè)。在本次活動(dòng)中，我校每一位教師根據(jù)市縣課題帶動(dòng)戰(zhàn)略的要求，依據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題和教研組確立的教研專(zhuān)題，依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自身成長(zhǎng)的要求申報(bào)了自己的小課題。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記，對(duì)照自己的教學(xué)找差距。1月，開(kāi)展了“高效復(fù)習(xí)周”活動(dòng)。同時(shí)我也了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以便在課堂精講時(shí)有針對(duì)性，積極引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與，為學(xué)習(xí)差的學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生善于提出質(zhì)疑，教師引導(dǎo)解決問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)中不斷地反思，我及時(shí)彌補(bǔ)了自己教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷地完善著自己的課堂教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)，把高效課堂理念落實(shí)到每堂課中，讓教學(xué)更有效。其次，加強(qiáng)展示。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。要與課本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。二、提高課堂教學(xué)的高效性課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（3）提高教學(xué)方法的高效性。（5）提高教學(xué)手段的高效性。當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上七條外，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，都值得去認(rèn)真研究。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，如通過(guò)聽(tīng)課、考評(píng)、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師工作有效性的提高。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（4）提高教學(xué)交流的高效性。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。興趣上來(lái)了，課堂上才會(huì)有學(xué)生的積極參與，他才會(huì)樂(lè)讀、樂(lè)思、樂(lè)寫(xiě)。一、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。合理的課堂時(shí)間安排。他們從不同的角度進(jìn)行分析，多次參與活動(dòng)，撰寫(xiě)了多篇文章，并提出了多個(gè)方面的策略。另外為了有利于學(xué)習(xí)，我把全班分成前后四人小組，主要是學(xué)習(xí)、作業(yè)合作的評(píng)價(jià)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為創(chuàng)造高效課堂提供了重要的保障。課堂上，我注意面向全體學(xué)生，尤其對(duì)于差生，我更給予特殊照顧，展示時(shí)，給予他們更多機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，讓語(yǔ)文課堂在啟發(fā)激趣中變得生動(dòng)活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學(xué)習(xí)中變得融洽愉悅，給所有的學(xué)生以自信的氛圍，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我把我的做法向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。，無(wú)論是授課教師，還是聽(tīng)課教師都從不同角度對(duì)這次活動(dòng)發(fā)表了自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。、實(shí)效性。高效課堂活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織召開(kāi)了教師研討會(huì)，首先講課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。九月份，我校從學(xué)習(xí)培訓(xùn)入手，旨在促進(jìn)教改由“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變，我們先后對(duì)教師進(jìn)行了高效課堂六種課型及基本流程；掌握操作要領(lǐng)、投身課堂實(shí)踐；組內(nèi)展示與班級(jí)展示的方式方法等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并采取解剖麻雀的方式方法，潛心學(xué)習(xí)研究各類(lèi)課型及環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)應(yīng)用，深入實(shí)踐教學(xué)策略，推動(dòng)了高效課堂教學(xué)由“粗放”向“精細(xì)”轉(zhuǎn)變。先將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、開(kāi)展的主要工作（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把握活動(dòng)全局。下大功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中去，能鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信。這次公開(kāi)課留給我們的第一個(gè)感覺(jué)就是老師們對(duì)這次公開(kāi)課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精