中心小學高效課堂活動總結-文庫吧在線文庫
【正文】 生通過本節(jié)課不僅掌握了書寫的技巧，而且了解了書法從古至今的演變史，受到了美的熏陶，軼敏老師的英語課也打破了常規(guī)教學，張揚了學生的個性，提升了課堂教學效果。二、存在不足：是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內容的字體顏色過于淺，文本不清楚。做一個會表揚學生，會傾聽學生心聲的老師。（二）改革評價標準，推動制度建設。在本次活動中，我校每一位教師根據(jù)市縣課題帶動戰(zhàn)略的要求，依據(jù)學習專題和教研組確立的教研專題，依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展和自身成長的要求申報了自己的小課題。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。1月，開展了“高效復習周”活動。同時我也了解學生掌握知識的程度，以便在課堂精講時有針對性，積極引導所有學生積極參與，為學習差的學生提供展示自我的機會。我鼓勵學生善于提出質疑，教師引導解決問題。通過教學中不斷地反思，我及時彌補了自己教學中出現(xiàn)的問題，不斷地完善著自己的課堂教學。創(chuàng)新教學，把高效課堂理念落實到每堂課中，讓教學更有效。其次，加強展示?？茖W合理的評價機制。要與課本對話，引導學生感悟文本的內在意蘊。二、提高課堂教學的高效性課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環(huán)節(jié)。（3）提高教學方法的高效性。（5）提高教學手段的高效性。當然，高效課堂教學環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上七條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學時間的利用問題、教學資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學生主導地位的實現(xiàn)問題、面向全體學生的問題、教師的示范作用與課堂教學細節(jié)問題等等，都值得去認真研究。在平時的教學過程中，要堅持教輔結合的思想，不斷強化教學輔導。采用多種形式加強對教師本人的評價，如通過聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價體系，促進教師工作有效性的提高。挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現(xiàn)。（4）提高教學交流的高效性。在強調過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應切實保證知識教學的有效性。興趣上來了，課堂上才會有學生的積極參與，他才會樂讀、樂思、樂寫。一、提高教學準備的高效性。合理的課堂時間安排。他們從不同的角度進行分析，多次參與活動，撰寫了多篇文章，并提出了多個方面的策略。另外為了有利于學習，我把全班分成前后四人小組，主要是學習、作業(yè)合作的評價?？茖W的學習方法，為創(chuàng)造高效課堂提供了重要的保障。課堂上，我注意面向全體學生，尤其對于差生，我更給予特殊照顧，展示時，給予他們更多機會，讓每一個學生都有收獲，讓語文課堂在啟發(fā)激趣中變得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，給所有的學生以自信的氛圍，大面積提高教學質量?，F(xiàn)在我把我的做法向領導老師們匯報，不當之處，請批評指正。，無論是授課教師，還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表了自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。、實效性。高效課堂活動結束后，學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行簡單的說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。九月份，我校從學習培訓入手，旨在促進教改由“形似”向“神似”轉變，我們先后對教師進行了高效課堂六種課型及基本流程；掌握操作要領、投身課堂實踐；組內展示與班級展示的方式方法等方面的學習培訓，并采取解剖麻雀的方式方法，潛心學習研究各類課型及環(huán)節(jié)，深入推進“探究體驗”和“嘗試教學”思想的學習應用，深入實踐教學策略，推動了高效課堂教學由“粗放”向“精細”轉變。先將活動情況總結如下：一、開展的主要工作（一）、加強組織領導，把握活動全局。下大功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能引導學生參與到評價過程中去，能鼓勵學生，給學生自信。這次公開課留給我們的第一個感覺就是老師們對這次公開課教學思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學素材，合理設計了教學策略，精
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