【正文】 心制作了多媒體課件，可以說精神上和體力上都付出了很多。就公開課本身而言，最大優(yōu)點是各位老師都能夠以新課程理念和新課標的要求來設計和實施自己的課堂教學 ：首先是四節(jié)語文課：蘇雅娟、曹麗紅、劉紅雷、仝飛老師都下了功夫，做了充分的準備，能看得出她們對新課理念有了很大的提升，能有效地利用多媒體教學資源，課堂上老師的語言魅力也比以前有所提升。能按教學目標的要求完成教學任務，讓學生熟練掌握知識，不同程度的學生都有所得。注意處理好“合作、探究、交流”的方式、問題和時間。為了使高效課堂“管理月”活動有一個強有力的保障，我校成立了以校長王旭為組長的專題活動領導小組，反復組織領導班子成員認真學習市縣教研室活動通知精神，領會精神實質，切實把握了整個活動的全局，并將其中的各項活動做到了責任到人，責任界限清晰。加大學習策略培訓。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎，為我校打造高效課堂提供了實踐經驗支撐。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。三、不足和缺點，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應有的作用。一、老師作好充分的課前準備是高效課堂的前提。三、指導科學的學習方法是高效課堂的保障。四、課后反思使高效課堂不斷完善。當堂或當天達標，當天學過要求學生掌握的知識，當天檢查過關，我專門開辟了過關欄，不過關的把名字寫在上面，第一次過關的，加星一顆，當天必須完成，否則給小組扣星。如：于建國老師的備課求“實”預設、生成，相輔相成和課堂求“活”形式、方法，把握有度。更多的時間讓學生學習，合作交流，強化練習，老師講解的時間要盡量短而精。高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。現(xiàn)在很多學生就是對學習不感興趣，他覺得在學校像坐牢房，讀書寫作業(yè)比吃黃連還苦，上課鈴聲像催命的喪鐘，課堂上怎么都提不起精神，只要一下課他就生龍活虎。（2）提高教學活動的高效性。要建立民主、平等的師生關系，積極創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。（7）提高時間設計的高效性。高效訓練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。充分發(fā)揮學校心理健康教育的作用，做好學生的心理輔導。評價既要注重過程又要注重結果。四、提高課后輔導的高效性課后輔導要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。教師精講15分鐘；然后讓學生巧練10分鐘；再后，反饋5分鐘，教師進行當堂批閱了解學習情況；最后5分鐘教師根據(jù)實際情況進行提高教學。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創(chuàng)設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。（3）備訓練依據(jù)教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發(fā)訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。（1）備內容要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。教師指導學生掌握學習方法，指導學生學會合作交流。相信學生的學習能力，相信學生的展示愿望，相信學生的自律意識，相信學生的智慧潛能。在教學中還需要動腦筋想辦法。每學完一篇課文，我都會再反思一遍，看有沒有知識點的遺漏，上學期學完《高爾基和他的兒子》，課后反思后發(fā)現(xiàn)，課文中出現(xiàn)的關于雙引號單引號的用法，我沒有給學生解釋，雖然較難，但也應該讓學生認識，下節(jié)課我給學生做了解