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正文內(nèi)容

中心小學(xué)高效課堂活動(dòng)總結(jié)(文件)

 

【正文】 效的教學(xué)主線,層層推進(jìn)?,F(xiàn)在很多學(xué)生就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,他覺(jué)得在學(xué)校像坐牢房,讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)比吃黃連還苦,上課鈴聲像催命的喪鐘,課堂上怎么都提不起精神,只要一下課他就生龍活虎。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。(2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要建立民主、平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì),多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。(7)提高時(shí)間設(shè)計(jì)的高效性。三、提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)??傊?,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”,切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),促其不斷進(jìn)步。四、提高課后輔導(dǎo)的高效性課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字,堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。要充分了解學(xué)情,布置有針對(duì)性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師精講15分鐘;然后讓學(xué)生巧練10分鐘;再后,反饋5分鐘,教師進(jìn)行當(dāng)堂批閱了解學(xué)習(xí)情況;最后5分鐘教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行提高教學(xué)。(6)提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。(3)備訓(xùn)練依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),下發(fā)訓(xùn)練教材,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(1)備內(nèi)容要把教材看作是一個(gè)范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通?,F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下,主要從五個(gè)方面進(jìn)行探索供大家參考。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流。不僅老師明確,而且也要讓學(xué)生明確。相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,相信學(xué)生的展示愿望,相信學(xué)生的自律意識(shí),相信學(xué)生的智慧潛能。表現(xiàn)積極的有易利平組長(zhǎng),于建國(guó)老師,陳平老師,劉華老師,鄧加寬老師,黃琴老師。在教學(xué)中還需要?jiǎng)幽X筋想辦法。這個(gè)是側(cè)重紀(jì)律、常規(guī)的評(píng)價(jià),做得好的每人每事獎(jiǎng)小星星一顆,累計(jì)十個(gè)星星為一個(gè)月亮,十個(gè)月亮為一個(gè)太陽(yáng),每星期一總結(jié),學(xué)期末評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)完一篇課文,我都會(huì)再反思一遍,看有沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)的遺漏,上學(xué)期學(xué)完《高爾基和他的兒子》,課后反思后發(fā)現(xiàn),課文中出現(xiàn)的關(guān)于雙引號(hào)單引號(hào)的用法,我沒(méi)有給學(xué)生解釋,雖然較難,但也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí),下節(jié)課我給學(xué)生做了解釋,接下來(lái)學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫(huà)》、《黃鶴樓送別》這兩篇課文,也接觸到同樣的內(nèi)容,我又進(jìn)行了強(qiáng)化。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,我告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)知識(shí)不能只單純的掌握一個(gè)知識(shí),而是掌握一種類型的知識(shí),這樣就使學(xué)生掌握知識(shí)變得輕松,同時(shí)也提高了學(xué)生
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