一年級語文四季公開課教案-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 文《四季》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識11個生字，會寫“口、日”2個字。六、我是小詩人1．課件展示桃花圖片，師看圖作詩。（請生上講臺表演）：所以在讀這一句的時候，要讀出雪人的頑皮。（請生上講臺表演）：稻穗成熟了，他心里又開心，又自豪，所以我們讀的時候要讀出稻穗的開心與自豪。讀的時候要輕一點、柔一點、慢一點，讀出草芽尖尖的感覺，表現(xiàn)出草芽的柔嫩，讀出春天的美。生：柳樹發(fā)芽了，花兒開了。（1）小組賽讀 ：四大組讀，將學(xué)生分為春夏秋冬四組，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)?！吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？）三、朗讀課文，整體感知過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。瞧，張老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？二、復(fù)習(xí)生字出示10個生字。2．角色面具第二課時一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《四季》這篇課文，知道了大自然媽媽有四位美麗可愛的女兒，她們各有一個好聽的名字，你們還記得是什么嗎？（春，夏，秋，冬）真不錯，大自然的四個女兒各有各的本領(lǐng)，大女兒春天可以讓草兒變綠，花兒變紅，二女兒夏天可以讓天氣變得很熱，三女兒秋天可以讓莊家豐收，可以讓沉甸甸的水果掛滿枝頭，四女兒冬天還可以一夜之間讓世界變得雪白。，聯(lián)系生活實際，了解四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文，進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。這四位女兒，人們統(tǒng)稱“四季”。齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀。看看大自然的四個女兒長什么樣子吧，請打開書本60頁。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準(zhǔn)！（2）觀看課文視頻，全班齊讀。，也在我們的課文中，（課件展示第一節(jié)）。（再請學(xué)生讀）（二）學(xué)習(xí)課文第二節(jié)！不知不覺春天過去了，緊接著來的是哪一個季節(jié)呢？（生齊回答：夏天），（播放知了和青蛙的叫聲）有知了的叫聲，有青蛙的叫聲，還有荷葉在說話，圓圓的荷葉說了什么呢？生：“我是夏天”師：這么熱鬧，圓圓的荷葉一定非常的開心，那我們在讀的時候要讀出荷葉的開心。師示范讀，生練讀（四）學(xué)習(xí)課文第四節(jié)：秋天過去了，冬天來了看看課文插圖，這個雪人長的是什么樣的?。可菏质菕甙?，帽子是個水桶，鼻子是個胡蘿卜，他還有一個大大的肚子。師示范讀，生練讀五、熟讀成誦1．自由練讀、背誦。2．展示春夏秋冬代表景物照片，請學(xué)生看圖模仿課文作詩，師及時引導(dǎo)并給于鼓勵。學(xué)會“橫折、橫折鉤”2種筆畫，認(rèn)識4個偏旁“口、禾、雨、月”。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的動畫和圖片，識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。你知道這首歌里唱的是哪個季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個學(xué)生回答）生：還有夏天、秋天、冬天。二、初讀課文，激趣識字。小老師領(lǐng)讀（2個）師:拼音寶寶藏起來了，生字你還會讀嗎？（出示生字）男女分組讀。師：老師這里也有一些識字方法和大家交流。帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。（5分鐘）“口”。四、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：（20分鐘）、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，:一組春天，二組夏天，三組秋天，四組冬天。（2）師：草芽尖尖是個什么樣子?。空l能上白板畫給大家看看？（生上白板畫小草，師相機(jī)指導(dǎo)表演小草尖尖）師：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔軟，非?？蓯?讓我們帶著輕輕的、慢慢的感覺來讀課文。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，老師看一看誰讀得最高興、最得意。）師：請二組同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個小結(jié)，看看文中提到了夏天的什么？（板書：荷葉圓圓夏天）生：寫了圓圓的荷葉和可愛的小青蛙語言渲染，指導(dǎo)朗讀：（音樂）師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美?。。ㄟ呎f邊出示相應(yīng)地動畫圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧?。ㄗ杂删氉x）師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(指名學(xué)生讀)師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了，我們在一起齊讀一遍，體會夏天的美?！?師：“它是什么樣子？” 生：“谷穗彎彎的。師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的
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