中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 波的挑釁，鄺超從書包中抽出隱藏已久的長刀，發(fā)瘋似地狂喊，情緒極度沖動(dòng)，就是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。ng xu233。從今天起，制止起‘花名’，制止喊‘花名’。)中不斷有人應(yīng)答，我嚴(yán)肅地指出：“亂起‘花名’的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，除了劉智鐸，還有彭濤、周丹、楊天強(qiáng)、凌超等同學(xué)(t243。我趁熱打鐵：“班上還有哪些同學(xué)(t243。h224。ngd233。,亂起綽號(hào)引發(fā)(yǐn fā)打架,這時(shí)我的大腦中不斷閃現(xiàn)出關(guān)于劉智鐸個(gè)人資料的片斷信息：劉智鐸經(jīng)常挑逗騷擾女同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)爭吵、打架；劉智鐸因其相貌而被同學(xué)亂起綽號(hào)稱為“猿某人〞〔即歷史課本中所提的史前人類〕，常常被人取笑，他也常常氣憤至極；劉智鐸身材高大、體格強(qiáng)健，曾在校運(yùn)會(huì)上為班級(jí)奪得過百米短跑冠軍；劉智鐸原來學(xué)習(xí)成績很差，后來經(jīng)過家庭老師(lǎoshī)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)；劉智鋒個(gè)性倔強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)……所有的信息集合后，我心中已有結(jié)論，決定以此為契機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展一次心理安康教育。i)，氣憤地指責(zé)他：“你就是仗著自己大個(gè)，欺負(fù)人家馮磊！〞劉智鐸聞此勃然大怒：“欺負(fù)你又怎樣？你敢和我打嗎？！〞劉海波難咽惡氣，不甘示弱，一時(shí)之間眼看又要爆發(fā)一場(chǎng)打斗。劉智鐸于是就“理所當(dāng)然〞地動(dòng)手打人。n242。)2,亂起綽號(hào)(chu242。y,明天(m237。秦老師最后還是(h225。ngtiān)不跳舞,但在學(xué)校心理咨詢工作室做兼職心理輔導(dǎo)的秦老師轉(zhuǎn)念一想，小宋在這個(gè)時(shí)候提出不跳舞，肯定是有原因的。ngtiān)不跳舞,同學(xué)們都走了，參加演出的副班長小宋卻在秦老師這兒(zh232。n)們沒有休息好，影響了比賽的全身心投入，結(jié)果以一分之差跟一等獎(jiǎng)無緣。初二〔6〕班學(xué)生排練的“竹韻〞舞蹈，經(jīng)過少年宮老師的精心輔導(dǎo)和同學(xué)們的反復(fù)打磨，已是一個(gè)從內(nèi)容到形式都令人耳目一新的優(yōu)秀節(jié)目。,明天(m237。,案例(224。 me)安且治,――中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例(224。n l236。n l236。ngtiān)不跳舞,第四頁，共七十八頁。拿個(gè)一等獎(jiǎng)沒有問題，班主任秦老師憋足了勁。今年秦老師汲取了教訓(xùn)，讓舞蹈組的學(xué)生早早回去休息，確保第二天演出成功。r)磨蹭著，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，遲遲不走。于是，她把小宋帶到工作室。i shi)作出了一個(gè)對(duì)初二〔6〕班和對(duì)自己都很痛苦的決定：尊重小宋的意愿，放棄“竹韻〞的演出。ngtiān)不跳舞,考慮與討論 防患于未然的前提是以生為本，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生 根底是建立良好的班集體和融洽的師生關(guān)系 關(guān)鍵是把握(bǎw242。)實(shí)然,第九頁，共七十八頁。h224。ng)、爭執(zhí)打斗可說是屢見不鮮、令人煩惱的瑣碎之事。事后，劉智鐸還氣鼓鼓地申辯：“我原來是和他開玩笑的，后來他打我，所以我才打他！〞,第十一頁，共七十八頁。我厲聲喊止劉智鐸，令其蹲下。,第十三頁，共七十八頁。)別人的尊重和關(guān)注，總想在班級(jí)擁有自尊和地位，但同學(xué)們卻給他起個(gè)侮辱人格的‘花名’，取笑他的長相，大家歡笑，而他痛苦、憤怒。o)引發(fā)打架,此時(shí)，劉智鐸本來充滿敵意的目光漸漸變得溫順平和，而同學(xué)(t243。ng xu233。ng xu233。〞同學(xué)(t243。)的危害：,第十五頁，共七十八頁。他會(huì)與你同歸于盡，你們還敢欺負(fù)他嗎？！最近發(fā)生的石家莊大爆炸案就是一名心理長期嚴(yán)重扭曲的罪犯制造的悲劇。h224。劉智鐸同學(xué)原先備受同學(xué)嘲笑、輕視，后來竟在“貝貝牛奶實(shí)驗(yàn)公司〞營銷活動(dòng)中，被同學(xué)們推薦為運(yùn)輸部副經(jīng)理，這足以證明(zh232。,亂起綽號(hào)引發(fā)(yǐn fā)打架,考慮與討論 應(yīng)對(duì)于實(shí)然的特點(diǎn)是事情已經(jīng)發(fā)生(fāshēng)，班主任要在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)已發(fā)或突發(fā)事件予以確認(rèn)，并及時(shí)作出正確判斷，同時(shí)有效地制止事態(tài)的擴(kuò)展與蔓延，如造成傷害，要迅速搶救傷員，向有關(guān)職能部門匯報(bào)〔在校內(nèi)，應(yīng)首先向校長報(bào)告〕。nh242。)3,跳山羊(shāny225。老師帶著學(xué)生首先做準(zhǔn)備活動(dòng)，然后講解支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，隨后講解保護(hù)幫助的方法(fāngfǎ)。,第二十一頁，共七十八頁。然后將朱某扶到一旁，仔細(xì)觀看他的手臂后，將其送到了醫(yī)務(wù)室。,第二十二頁，共七十八頁。徐某準(zhǔn)備去交費(fèi)拿石膏，但家長說要將朱某帶回家綁石膏。然后(r225。,跳山羊(shāny225。在這期間，徐某經(jīng)常去班上看望朱某，朱某的父親感謝不盡。,跳山羊(shāny225。,第二十五頁，共七十八頁。,跳山羊造成(z224。n)；進(jìn)步教育教學(xué)的根本功，防止因教學(xué)失誤導(dǎo)致傷害；跟家長獲得聯(lián)絡(luò)，掌握學(xué)生的特異體質(zhì)等情況；發(fā)揚(yáng)人道主義精神，及時(shí)救治。,案例(224。n)于網(wǎng)吧的少年,第二十九頁，共七十八頁。由于沒有父母的管束，他的行為越來越肆無忌憚，最后常常夜宿網(wǎng)吧。iyu225。 有關(guān)研究說明,我國有5%到10%的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向,其中青少年中存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向的約占7%。ngsh236?！参??成都晚報(bào)?〕,第三十三頁，共七十八頁。)工作和網(wǎng)絡(luò)文化建立。)5,班上丟了錢包(qi225。n bāo),開學(xué)不久的一天上午，班上發(fā)生了失竊案。r fēi)，據(jù)說是放在信封中，藏在鉛筆盒底層里。有的說，搜尋每個(gè)人的書包和課桌，不愁找不到；也有的說，丟錢是小事，但是不能讓小偷得逞。,班上丟了錢包(qi225。午餐后，我找了個(gè)借口讓他來到我的辦公室。結(jié)果令人震撼，原來班級(jí)的幾件失竊案居然都是小Z所為。父母工作忙，對(duì)他關(guān)心少，與學(xué)校聯(lián)絡(luò)也少。無論是情感，還是物質(zhì)生活，父母都無法讓小Z得到滿足，導(dǎo)致他產(chǎn)生了不應(yīng)有的想法與做法。n bāo),第四十頁，共七十八頁。)病 〞侵入校園，危害班級(jí)？,第四十一頁，共七十八頁。,班主聽?wèi){什么(sh233。,第四十三頁，共七十八頁。我翻開信一看，確實(shí)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1