一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 生的差距。應(yīng)對(duì)層次不同的孩子：開學(xué)一個(gè)月：目標(biāo)：方法：給孩子發(fā)照片不要很頻繁，發(fā)孩子有閃光點(diǎn)的照片。在門口多看看，選幾個(gè)靠譜的人當(dāng)小組長(zhǎng)。學(xué)期末：目標(biāo)：孩子們能夠服從老師的管理。學(xué)期末：基本能聽懂老師的語(yǔ)言要求。跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候一定要跟家長(zhǎng)擺形勢(shì)。方法：課件一定要下課所有人都排隊(duì)上廁所。上課不會(huì)聽講：開學(xué)一個(gè)月：目標(biāo)：能集中注意力聽十分鐘，老師在說(shuō)話時(shí)孩子的眼睛能看老師，別人在回答問(wèn)題時(shí)他不說(shuō)話，一定舉手說(shuō)話，說(shuō)話要站起來(lái)說(shuō)。學(xué)期末：目標(biāo)：學(xué)生在上課的過(guò)程中不走動(dòng)，不亂說(shuō)話。第一篇：一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)上課坐不?。?開學(xué)一個(gè)月：方法：借助兒歌強(qiáng)化紀(jì)律，上課鈴響后能做好。方法：明確要求，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特殊強(qiáng)化。方法：眼神提示，坐姿提示，發(fā)言舉手，語(yǔ)言提示，用活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。表?yè)P(yáng)那些上課能堅(jiān)持不上廁所的。學(xué)期末：目標(biāo)：基本不上廁所。方法：漸漸由直觀演示變?yōu)檎Z(yǔ)言要求，由小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。如何會(huì)排隊(duì)喝水、上廁所：開學(xué)一個(gè)月：目標(biāo)：知道排隊(duì)一起去上廁所，去接水，靠右，走著去，排隊(duì)時(shí)一定不能與前后孩子有身體上的接觸。早上到校時(shí)一定從家?guī)Ш盟畞?lái)，盡可能控制學(xué)生打水的時(shí)間。注意細(xì)節(jié)，換位思考。方法：不能有學(xué)困生，不能有不及格的。要讓家長(zhǎng)看到孩子之間的差距。我們老師首先要做到，按時(shí)上下課，給足學(xué)生做準(zhǔn)備的時(shí)間；接著提前三分鐘進(jìn)教室檢查，可老師抽查，同桌互查，小組長(zhǎng)檢查等；最后要總結(jié)評(píng)價(jià)，及時(shí)獎(jiǎng)罰。幫助分析。要想讓這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，在講評(píng)時(shí)，一定要把書寫列為重點(diǎn)的一項(xiàng)進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)，對(duì)書寫不規(guī)范的可讓小組長(zhǎng)督促進(jìn)行數(shù)字書寫練習(xí)。如：填加減號(hào)、填（）的題目，讓學(xué)生蓋住最后的得數(shù)算一算，看結(jié)果是否一致。只有這樣根據(jù)具體題，指導(dǎo)具體的檢查方法，孩子們才知道什么叫檢查。認(rèn)真檢查。計(jì)算題讓學(xué)生重算一遍來(lái)檢測(cè)。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得了成績(jī)，往往取決于性格上的偉大。否則，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常發(fā)展。我覺得，我們一年級(jí)的教師要以愛心、恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。特別是開學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)放在搞好入學(xué)教育，做好常規(guī)訓(xùn)練尤為重要。否則，有的同學(xué)小手又在亂動(dòng)，有的同桌又在竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)又在隨心所欲的看課本上與本節(jié)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。認(rèn)真傾聽老師講課。例如，教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)一幅歡快、溫馨、富有童趣的畫面，這樣就帶給學(xué)生對(duì)多彩的小學(xué)生活的熱切向往，此時(shí)此刻，學(xué)生的注意力非常集中，于是老師要求觀察主題圖上的什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量，這時(shí)同學(xué)們聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說(shuō)開了、數(shù)開了……。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何去傾聽。”這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣了。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，比如同學(xué)有膽量，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；同學(xué)真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子；你說(shuō)的棒極了，等等。再如，課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我把說(shuō)話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確，很有進(jìn)步。一年級(jí)學(xué)生，知識(shí)面窄，語(yǔ)言貧乏，尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言更難以正確表達(dá)，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達(dá)出來(lái)。第一層次：讓學(xué)生借助桌上的學(xué)具邊操作邊說(shuō)。四、養(yǎng)成讀的習(xí)慣數(shù)學(xué)課上讀什么？讀題，讀關(guān)鍵字、詞、句。如“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，拿到題目我們首先做什么啊？”“這道題目要我們做幾件事情啊？”“先做那件呢？”“再來(lái)看看，題目要求的都做完了嗎？”長(zhǎng)此以往，就養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。這樣同學(xué)們就讀懂了、讀透了。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，我為了
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