蘇教版語文八上最后一課-wenkub
2022-12-19 07:56:53 本頁面
【正文】 的故鄉(xiāng)卻被普魯士所侵略。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文重的重點(diǎn)字詞的含義，分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)難點(diǎn) 分析小弗朗士和韓麥爾先生的人物形象 教學(xué)手段 游戲教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，相關(guān)幻燈片；自制的小圖片等等。 最后一課 教學(xué)目的 1． 讓學(xué)生正確的朗讀課文，注意其中的生字詞。 教學(xué)步驟 一， 作者 :都德，法國(guó)著名的短篇小說作家。 3，用不著那么快呀，孩子，你反正是來得及趕到學(xué)校的！ 討論分析：反語，表諷刺。 5，我的最后一堂法語課！ 討論分析：?jiǎn)为?dú)成段，表示自己的遺憾與后悔，同時(shí)也寫出了對(duì)侵略者的痛恨。 9，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。祈禱的鐘聲也響了。 13，然后它呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了， —— 你們走吧。 第三部分：最后一課的結(jié)束。 第二部分（ 723）寫小弗郎士和韓麥爾先生在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國(guó)熱情。 六， 難點(diǎn) 課文中的關(guān)于韓麥爾先生的描寫方法。 初級(jí) 1，《最后一課》的作者 ， 國(guó)人。（修辭手法，含 2， 就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。（修辭手法，含義） 4，課文寫到課堂，作者運(yùn)用什么手法？表現(xiàn)的氣氛有什么不同？ 5，你認(rèn)為這篇小說從藝術(shù)上有哪些值得稱道的地方？ 6，這篇文章為什么能夠跨越時(shí)空，成為不朽的藝術(shù)經(jīng)典。 二， 字詞 分詞 普魯士 征發(fā) 布告 喧鬧 鐵戒尺 縱身 督學(xué) 視察 郝叟 詫異 柏林 懊悔 干脆 祈禱 哽 三， 段落分析 第一部分（ 16）描寫小弗郎士在路上的見聞和心理感受，交待故事的時(shí)代背景和小弗郎士的身份，性格特征。 五， 優(yōu)美句子 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；鋸木場(chǎng)后面的草地上，普魯士兵正在操練。 ———— 反復(fù)
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