打電話口語交際訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-03 22 本頁面
【正文】 打錯(cuò)了，怎么說？①學(xué)生根據(jù)自己抽簽的內(nèi)容，自由找伙伴練習(xí)。教師預(yù)先設(shè)計(jì)幾種情境，制成簽條，供學(xué)生選擇表演。（根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生說話的自信心。瞧，這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖螂娫捘?？（?qǐng)一位同學(xué)讀書上的提示，再通過提示提問，明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。（語文與生活息息相關(guān)，構(gòu)建生活化的課堂，讓師生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中平等地對(duì)話，“語文一旦與生活聯(lián)系起來，馬上就會(huì)生動(dòng)活潑起來”。用謎語導(dǎo)入課題，使學(xué)生在上課一開始就動(dòng)了起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一根電線連天涯，萬水千山都不怕。七、教學(xué)過程。五、教學(xué)方法。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。教學(xué)中注意把生活場景再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生入境，在生活化的互動(dòng)中，切實(shí)提高學(xué)生的口語交際能力?！洞螂娫挕肥潜締卧澳苷f會(huì)寫”中的口語交際內(nèi)容，該內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，具有很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。教材由兩段文字和兩幅插圖構(gòu)成，一段文字提示了口語交際內(nèi)容，另一段文字提出了本次口語交際的要求，兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。三、教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。情境教學(xué)法，讓學(xué)生演中說、說中創(chuàng)。（一）猜一猜，導(dǎo)入新課?！蛞煌ㄓ嵐ぞ撸ㄖ该乱徊?，猜中后出示電話道具，觀察其主要構(gòu)成部分。）（二）談一談，初步了解。）（三）練一練，明確要求。）同桌分角色練一練。教師半扶半放，交給方法，給學(xué)生提供有話可說、敢說、想說、會(huì)說的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生交際的熱情。（1）小明在家，可接聽人不是小明。②指名再表演，全體同學(xué)評(píng)選誰最棒，獎(jiǎng)“能說會(huì)道星”。你知道在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥?hào)碼嗎？（1111111120）出示兒歌：打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。使用公話要愛護(hù)，特殊號(hào)碼勿亂撥。）（六）議一議，課外延伸。，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。教學(xué)難點(diǎn)：能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。隨后，老師出示課件。教學(xué)電話歌：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。咱們給他打個(gè)電話祝賀他——生日快樂。B 如果你打了電話，接電話的不是亮亮本人，你又該怎么打電話？（先動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)）教師模擬媽媽。（兩個(gè)和一個(gè)）說的祝福的話，可以不一樣?。∵^渡：還想玩打電話的游戲嗎？三、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際學(xué)生自設(shè)交際情境。四、總結(jié)延伸，在生活中內(nèi)化打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情禮貌的語言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖 【板書設(shè)計(jì)】打電話 板貼：電話圖片【教學(xué)反思】首先，這次呈上的這篇教學(xué)設(shè)計(jì)與我平時(shí)撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)很不一樣。其主要原因在于教師對(duì)于課堂的架控不夠得力。缺少了必要的心理準(zhǔn)備，技術(shù)手段的短路就成為必然。除了主體的祝賀小亮過生日這個(gè)基本情境之外，我還設(shè)計(jì)了很多的情節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)課堂匆匆忙忙，蜻蜓點(diǎn)水，未能落實(shí)到實(shí)處。今天的課堂給予我最大的收獲有兩處：不要懼怕一年級(jí)，用心對(duì)待可以戰(zhàn)勝一切；用心就體現(xiàn)在方方面面的細(xì)節(jié)之中，多一份心思會(huì)讓你多一份收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語。（教師）教學(xué)過程一、謎語引入，揭示課題師： 聽說猜謎語可以使我們的小腦瓜變得特別聰明，你們想猜一猜嗎？（生：想師：那你們可要豎起小耳朵仔細(xì)聽呦）一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對(duì)方的信息?！保úシ盘崆颁浐玫恼Z音）師：你覺得毛毛的這通電話打得好不好，為什么？（生：沒有禮貌、沒有說清楚他是誰）師：那你覺得怎么樣說才能更有禮貌？（生：應(yīng)該加上禮貌用語“你好”和“再見”）老師也覺得應(yīng)該如此，那你能重新替毛毛打這通電話嗎？指名回答（生：“喂，你好熊大，我是毛毛，吉吉國王要開大會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)來參加。師：剛才呀，你們認(rèn)為毛毛沒有禮貌，結(jié)果毛毛一不小心聽到了，于是，毛毛又給熊大打了一通電話，讓我們?cè)賮砺犅犆诙坞娫捠窃趺凑f的？哦，原來它說的和你們一樣，那你們覺得毛毛這通電話能讓熊大熊二來參加會(huì)議嗎？生：不能師：為什么？生：因?yàn)槊珱]有說清楚什么時(shí)間，什么地點(diǎn)開會(huì)。師：老師這里有一些表示先后順序的詞語（課件出示先、接著、然后、最后）你能試著用這些詞語把這首兒歌的內(nèi)容表述出來嗎？生：先撥號(hào)，接著問好再報(bào)名，然后說清楚事情，最后還要有
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1