【正文】 光明小學(xué)滑俊紅教材分析：這是一個(gè)以打電話為內(nèi)容的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此時(shí)，你就是毛毛，你準(zhǔn)備怎么通知熊大熊二？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)說）師：如此看來(lái)：我們?cè)诖螂娫挄r(shí)不僅要有禮貌，說清楚自己是誰(shuí)，還要說清楚你要找對(duì)方干什么，時(shí)間是什么時(shí)候、地點(diǎn)在哪，只有這樣，你才能通過電話完整的表述出你的打電話目的。（出示課文題目）設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（重點(diǎn)）2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。用孫老師課后與我交流的說法，就是一年級(jí)該學(xué)什么就是什么，不必去拓展，也不能去拓展，否則什么都學(xué)不好。對(duì)此，我在上這個(gè)節(jié)課之前比較自信。相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。我現(xiàn)在就是你們的好朋友小亮，誰(shuí)來(lái)給我打電話？與學(xué)生共同研討：A（1）是否問好？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；（2）是否報(bào)名？引導(dǎo)評(píng)價(jià)；（3）說的什么事情？說什么祝福的話呢？此處可展開引導(dǎo)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)；（4）有沒有說再見？引導(dǎo)是否有禮貌。說到電話，電話就響了。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。（讓學(xué)生知道一些日常生活中的固定電話號(hào)碼及撥打方法，注意事項(xiàng)，遇到特殊情況，可以撥打這些電話號(hào)碼進(jìn)行求助。（創(chuàng)設(shè)幾個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。按要求分組表演。電話給我們的生活帶來(lái)了許多方便，想念遠(yuǎn)方親人可以打電話，邀請(qǐng)朋友去玩可以打電話。（學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為，興趣是兒童知識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力。1課時(shí)。知道打電話的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意使用禮貌用語(yǔ)。第一篇：《打電話》口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析。使學(xué)生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。六、教學(xué)時(shí)間。）今天我們學(xué)習(xí)《打電話》（板書課題，齊讀課題）。出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境。）（四）演一演，熟練掌握。在你的生活中，還在什么情況下給誰(shuí)打過電話呢？想一想，然后再與同桌配合演一演。通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)過程與方法： 通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技能，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。敘述：隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經(jīng)越來(lái)越多，傳真電話，手機(jī)，無(wú)繩電話等等。咱們先來(lái)練一練。教師預(yù)設(shè)：忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問；爸爸出差了，打電話給爸爸；奶奶身體不好，打電話問候奶奶；感冒發(fā)燒了，打電話給老師請(qǐng)假；（打錯(cuò)了電話）任意選一個(gè)，進(jìn)行表演。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的磨合，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的進(jìn)步，常態(tài)課中我在四十分鐘的時(shí)間已經(jīng)基本能夠掌握課堂。從此，我看到這節(jié)課最大的失敗之處，還停留在不斷拓展的高年級(jí)習(xí)慣上，認(rèn)為不拓展拓展，課堂的質(zhì)量就得不到保障。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。師：你真細(xì)心，是呀，毛毛并沒有告訴熊大開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，現(xiàn)在，吉吉國(guó)王說：“毛毛，你去通知大家，讓大家于明天下午5:00在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，讓熊大熊二準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加”。四、布置作業(yè)希望同學(xué)們以后都能按照今天的學(xué)習(xí)方法來(lái)打電話；希望同學(xué)們?cè)趯憽耙划嬕粚憽钡臅r(shí)候能用上這些表示先后順序的詞語(yǔ)。能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)短的話。出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境（1）師：麗麗和娟娟是一對(duì)非常要好的朋友，今天是麗麗的八周歲生日，她很想把娟娟請(qǐng)到家里來(lái)做客，于是她拿起電話撥通了娟娟家的電話號(hào)碼又不知說什么好，小朋友，你們能幫麗麗嗎？（2）能幫助的小朋友一定會(huì)用上一些禮貌用語(yǔ)，（師板書：您好、謝謝、對(duì)不起；請(qǐng)問、再見、打擾了）別忘了自己把事情說清楚時(shí)，還要聽清對(duì)方的話。)分組討論交流，練習(xí)表演。緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)童話情境，習(xí)得打電話的方法同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一位朋友，請(qǐng)看大屏幕，它是誰(shuí)？(小熊貓）這是個(gè)星期日，是小熊貓的生日，他想邀請(qǐng)他的小伙伴一起給他過生日。）（2）對(duì)呀，接通電話后，我們先要告訴別人自己是誰(shuí)，要介紹自己。開始吧學(xué)生練習(xí)打電話，指名上臺(tái)表演打電