【正文】 時，注重糾錯及情況反饋。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。三、具體措施（一）、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。對策：學校將在條件與經費許可的情況下，積極開發(fā)相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網(wǎng)絡，開展各種有益的活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質。同時我們也面臨著一些新的問題：問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。通過教學活動，教師們不但提高了信息技術運用水平，促進平時教學手段的更新，同時教科研水平也得到提高。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。同時學校還制定了信息工作人員的崗位職責，做到職責分明，落實到人。三、主要經驗與特色 合理規(guī)劃每學期認真制定切實可行的信息技術與學科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學整合等，為提高學校的信息化工作作出全面規(guī)劃。二、將信息技術與課堂教學有效整合，提高教學效益。學校著力品牌辦學的方針，教師團隊具有一定的專業(yè)素質，營造具有文化底蘊的村小。第一篇：2010至2011年度第一學期信息化工作總結2010至2011年度第一學期信息化工作總結教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢，是基于信息化技術革命所帶來的必然結果，落實好教育信息化工作將為學校教育改革發(fā)展注入巨大動力，實現(xiàn)教育教學管理和運用的“事半功倍”。良好的教育氛圍，科學的管理機制，加上教委對學校硬件設施的投入，為學校全面實施數(shù)字化校園奠定了基礎，為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，學校的信息化工作取得了可喜的成效。信息技術已經深入學校每位老師的課堂教學中，“信息技術能有效地為課堂教學服務”的意識日益增強。 完善設施在中心校領導下，學校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構建，設備運行正常。為了調動教師進行信息化工作的積極性，取得了良好的效果。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。 發(fā)展個性信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學生的信息技術運用能力的培養(yǎng)作為學生素質能力培養(yǎng)的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網(wǎng)學習、查閱資料的學生電腦室，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發(fā)展的要求。對策：信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現(xiàn)代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。問題三：學生家庭電腦配置率不高，一定程度上制約了學校信息化工作向縱深發(fā)展，學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每位教師每學年至少開一節(jié)課。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。我首先經過調查小學班干部的任用情況，然后很快就建立了班級管理委員會，召開班級管理人員會議，要求他們認真做好值日工作，認真落實學校和班主任布置的各項任務，及時處理班級有關事務，并及時跟老師溝通班級發(fā)生的有關情況。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。故此我班學生都做得比較好。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。學習上，要求獨立按時按質按量完成；行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生；做好一切課前準備工作。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我在這一學期的班主任工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。作為班主任，我喜歡班內的優(yōu)秀學生，但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢。一有時間，我就去班里和學生談心，了解他們的學習、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。應當讓學生自主自動，自己的活動