青島版科學(xué)四上杯子變熱了-wenkub
2022-12-19 07:06:52 本頁面
【正文】 料，制定出自己的 實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證你們的猜測(cè)，好嗎？（ 2）匯報(bào)試驗(yàn)方案（指名說） 實(shí)施探究。 教師出示教具，學(xué)生體驗(yàn)：出示裝滿開水的木質(zhì)杯子：“老師這里有一只杯子剛裝滿了熱開水，誰敢上來摸摸？”“說出你的感覺？”（涼的）“ 老師這里還有一杯（單層金屬）熱水，誰再來摸一摸，試一試？什么感覺？ 學(xué)生摸后談感受。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)合作的愉快；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 1杯子變熱了 編委：高輝 劉娟 使用人： 時(shí)間： 教材簡析 ： 本課通過一系列探究實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱是怎樣在固體中傳遞的，不同材料傳熱的本領(lǐng)不一樣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究熱能在固體中傳 遞，各種物體傳熱本領(lǐng)有什么不同。 同學(xué)們剛才摸摸了同時(shí)裝滿熱開水的茶杯，二者反差甚大，為什么會(huì)有不同的感覺呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第 18 課《杯子變熱了》。 （ 1）師：：同學(xué)們制定出了這么多新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案。（教師演示酒精燈的使用方法） （ 2）學(xué)生分組 進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)， 發(fā)給學(xué)生記錄單， 教師巡視。能不能用自己的一句話說說熱在固體中是怎樣傳播的。 猜想假設(shè)。（教師巡視指導(dǎo)） 我的實(shí)驗(yàn)記錄表
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