【正文】 質(zhì)，符合現(xiàn)代社會娛樂點的。我個人很喜歡，搖滾貓一段 歌曲 電吉他的聲音 節(jié)奏感很強 還有搖滾貓發(fā)騷的聲音和動作和英國華麗搖滾的DB如出一轍，他特立獨行，有腔調(diào)，不怪乎一群母貓為他傾倒。他找到拿恩作詞兼導(dǎo)演，兩個人合作，把這樣一部顯然不具備賣座條件的童話詩集搬上了舞臺。然而，艾略特的妻子參加了音樂節(jié)，當時艾略特已經(jīng)去世，她帶給韋伯許多艾略特沒有發(fā)表過的詩和故事。曼庫斯特拉普帶領(lǐng)幾只雄貓和他拼斗，他眼見要吃虧就讓電線短路，使會場陷人一片漆黑。格里澤貝拉打斷了晚會進程，請求回歸家族，但她的請求再次被貓們拒絕，她回憶往事，想起她離家前的年輕、漂亮和幸福，唱起了著名的《回憶》歌。愛鬧惡作劇的一批搗蛋鬼也上場了，他們可沒讓貓們少添麻煩。她本來是一只杰里科貓，但她離開本族多年，到外面的世界去闖蕩。曼庫斯特拉普介紹一只叫珍尼安尼采朵茨的雌貓說，這是一只老剛比貓，她白天不是睡覺就是閑逛，可晚上卻十分活躍，又抓老鼠又趕蟑螂。影評： 場景為拉圾處理場，這里是杰里科族貓每年聚會的地方，舞臺上共用了2000―2500個道具，包括超大型牙膏筒、碟子等。優(yōu)美的舞姿、高難度的動作讓我們體會到了一種純潔無暇的美。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞。因為這只小貓代表了我所有的惡趣味：晚禮服，緊身褲，尾巴一甩就從陽春白雪的科班芭蕾跳到了撩人的Salsa，而且情竇初開，天然呆一只小公貓。當這只破破的大頭皮鞋打斷他們的驕傲時，所有的貓都驚愕了，但兩秒鐘之后，他們又會大聲的高歌：杰里科貓是夜之后。怎么好看怎么編，沒有框框，別具匠心，不拘一格。輕松活潑的踢踏舞體現(xiàn)了保姆貓風趣幽默的性格特征。各種表情的貓一二上場。在介紹的同時，貓們跳起了熱烈歡快的踢踏舞。外面的世界雖精彩，但離開群體，她生活得很艱辛，如今她想歸隊，但貓們不歡迎她，對著她張牙舞爪。當仁慈英明的領(lǐng)袖老杜特羅內(nèi)米上場時，全場一片歡騰，這可是一只德高望重的老貓。杰里科舞會結(jié)束后，又介紹了幾只貓，他們是：在舞臺上創(chuàng)建過榮譽的老演員嗄斯，對工作一絲不茍、從不犯一點差錯的鐵路貓申克斯。蘭塔塔格請來魔術(shù)師貓，魔術(shù)師成功地施展魔法，燈又亮了，老杜特羅內(nèi)米也重新回到了老地方。這些故事里，就包括了后來十分有名的“，魅美的貓”。流行、圣歌、宗教歌曲，歌劇的 搖滾的 爵士幾乎所有的音樂類型都運用了進去韋伯喜歡管銅樂器 金屬的感覺 貓也不例外 不過雖然說韋伯是英國人 但那是 音樂劇出生于美國的屬性不能改變。不是很喜歡戒律伯老貓，不知道為什么有一種虛偽的感覺。無容置疑。很多群戲，像杰里科貓之歌，沒有敘事意義，甚至打斷的舞蹈，沒有唱詞，很多的描述或者抒情性段落。魅力貓自己一個人，忽悲忽喜的一段，也就是第一次唱memory之前那一斷表演，很打動人。當你剛剛一聽到這首歌的第一句，或者其中的一句的幾秒鐘內(nèi)，你就會愛上它，然后瘋狂的尋找它，然后發(fā)現(xiàn)它，看它，反復(fù)聽它 尋找它的不同版本。艾略特的詩詞是不單純的，蘊含深意，就像一些無以名狀的東西。所以當老演員貓講述的時候，他揚起了頭，收回顫抖的手臂，把語調(diào)放得高昂，（砍樹惡魔的影子，做的很好）每個人都愿意陷入回憶，就像我們的青春期，其實是那么的狼狽和亂糟糟，可是卻讓我們一直回憶。所有歌詞，雖然是艾略特的一部兒童詩，但是韻腳很美。第二篇：音樂劇 貓巧：Memory, turn your face to the moonlight Lead yourmemorylead合：DaylightI must wait for the sunrise I must think of a new life And I mustn39。結(jié)合當今時代特點，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，發(fā)揮學生自主學習、主動探索、互相合作的能力，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和音樂風格，掌握當今音樂流行趨勢，使學生走進音樂,體味不同時期音樂作品。【教學難點】積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。音樂劇《貓》DVD光碟、《如果）看完音樂劇片段之后,回答這些問題：問題1: 融合了各個藝術(shù)門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。課件展示：音樂劇四大名劇《貓》、《歌劇魅影》、《悲慘世界》、《西貢小姐》，及其他們的海報和劇照。韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國著名音樂劇作曲家。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現(xiàn)，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人類社會。為了傳達劇情，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。所以大家都非常喜歡她。)4．音樂劇《貓》中的音樂元素與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動人。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對比給我們帶來了不同的感受？(欣賞過后,學生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。領(lǐng)袖貓同情地向她伸出手，但她沒有看見，暗然地離開了。（歌曲：《Memory 回憶》）（說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。采用的教學方法，有利于學生感受、體驗、理解、掌握音樂劇的特點。愛》音樂劇的片斷，探討什么他們的區(qū)別，在課中也有大量的視頻片斷，這些輔助性的做法，其意義不僅在于增加學習的興趣，還在于加深學生對音樂劇的體驗和理解，并擴展與音樂相關(guān)的文化知識。不足之處，應(yīng)該讓學生分組在課后查找資料進行探究性學習，從理性的角度進一步了解音樂劇。二 簡答題、比較階段式、環(huán)節(jié)式、步驟式三個音樂教學過程設(shè)計，分析其各自有什么特點？一、階段式的音樂教學過程設(shè)計階段式的音樂教學過程設(shè)計，是將構(gòu)成音樂教學的各種因素，階段式的音樂教學過程設(shè)計，