【正文】 與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步，發(fā)達(dá)國(guó)家在進(jìn)入老齡化階段時(shí)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值基本上在5000美元至1萬(wàn)美元，到目前平均達(dá)到2萬(wàn)美元，而我國(guó)進(jìn)入老年型社會(huì)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值尚不足1000美元。二、中國(guó)人口老齡化特點(diǎn)中國(guó)人口老齡化的發(fā)展既有與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家類似的方面，也有不同的特點(diǎn)，突出的特點(diǎn)有哪些：“超速化”，老年人口絕對(duì)數(shù)量大根據(jù)聯(lián)合國(guó)人口署資料，中國(guó)老年比每五年增加的百分比從1977年就超過(guò)了世界的平均水平，也高于發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展速度。在中國(guó)大陸范圍內(nèi)，上海市生育率較低，老齡化程度最高的城市。老齡化提高階段（19791990），老化出現(xiàn)持續(xù)性增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。國(guó)際上老年人氣質(zhì)年齡通常有2個(gè)，即60和65周歲。社會(huì)年齡：根據(jù)一個(gè)人與其他人的社會(huì)交往中的角色作用來(lái)確定的個(gè)體年齡，反應(yīng)的是社會(huì)行為的成熟度。不等同于日歷年齡。年齡有著不同的內(nèi)涵，可以分為日歷，生理，心理和社會(huì)年齡。如果65歲以上人口所占比重達(dá)到15％以上則為“超老年型”國(guó)家。個(gè)體老化是生物現(xiàn)象，自然變化過(guò)程，人口老化是社會(huì)問(wèn)題，涉及總體人口年齡結(jié)構(gòu)。反之，如果生育率下降引起少年兒童人口比重減少，最后引起總?cè)丝跀?shù)減少，使得老年人口所占比重相對(duì)增加，也會(huì)引起人口老化，這種老年人口與總?cè)丝诒戎抵幸蚍帜缚s小而出現(xiàn)的老化，稱為相對(duì)老化。這里就涉及到一個(gè)相對(duì)老化和絕對(duì)老化的問(wèn)題。準(zhǔn)確的說(shuō)是人口年齡結(jié)構(gòu)的老齡化，從人口與數(shù)量和年齡變化上看是動(dòng)態(tài)過(guò)程。表現(xiàn)為社會(huì)老化（社會(huì)關(guān)系。（一）個(gè)體老齡化含義根據(jù)人的生命周期，嬰幼兒兒童少年青年成年老年六個(gè)階段，老年是生命周期最后的階段，也是大多數(shù)人都經(jīng)過(guò)的必經(jīng)階段。個(gè)體老齡化的結(jié)果必然是認(rèn)得死亡，是有人類自然屬性（生物）決定的，受生物規(guī)律的制約。而近年來(lái)，“人口老齡化”問(wèn)題、“出生性別比偏高”問(wèn)題等成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。應(yīng)該制定計(jì)劃，出臺(tái)社區(qū)照料服務(wù)條例，規(guī)范服務(wù)秩序，同時(shí)對(duì)有志于此的服務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，滿足服務(wù)對(duì)象的需求。社區(qū)服務(wù)保障是社會(huì)保障的重要支撐和待遇水平的實(shí)現(xiàn)手段，也是資金來(lái)源保障的重要補(bǔ)充。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)階段，并將長(zhǎng)期處于老齡化社會(huì)，這是中國(guó)的一個(gè)重要的國(guó)情。計(jì)劃生育政策使我國(guó)迅速的邁向了老齡化社會(huì)。我國(guó)老齡化形成的原因杜鵬教授對(duì)老齡化問(wèn)題頗有研究，他從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面通過(guò)與國(guó)外的對(duì)比，解釋了我國(guó)人口老齡化的原因：人均壽命的延長(zhǎng)，新中國(guó)成立后，由于社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平提高，隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，醫(yī)療條件改善，使人的壽命延長(zhǎng)，老年人數(shù)量增加。先期進(jìn)入老齡化社會(huì)的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到20000美元以上，這為解決人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。目前中國(guó)的人口預(yù)期壽命和死亡率已接近發(fā)達(dá)國(guó)家水平，生育率已經(jīng)達(dá)到更替水平以下。只有這樣，才能使中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。[3]，且每年以近800萬(wàn)的速度增加，有關(guān)專家預(yù)測(cè)，到2050年，中國(guó)老齡人口將達(dá)到總?cè)丝诘娜种弧?guó)際上通常把60歲以上的人口占總?cè)丝诒壤_(dá)到10%，或65歲以上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到7%作為國(guó)家或地區(qū)進(jìn)入老齡化社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。選題背景當(dāng)前，人口老齡化正在成為一種世界性的趨勢(shì)，中國(guó)已于1999年開(kāi)始進(jìn)入老齡化社會(huì)。目前，中國(guó)人口老齡化形勢(shì)十分嚴(yán)峻，如何加強(qiáng)對(duì)老齡人口的管理，使老齡人口在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)意義，是一個(gè)值得研究的課題。文獻(xiàn)綜述中國(guó)人口老齡化的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)。隨著20世紀(jì)中期出生高峰的人口陸續(xù)進(jìn)入老年，可以預(yù)見(jiàn)，21世紀(jì)前期將是中國(guó)人口老齡化發(fā)展最快的時(shí)期。而中國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)時(shí)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值約為3000美元，呈現(xiàn)出“未富先老”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不強(qiáng)，無(wú)疑增加了解決老齡化問(wèn)題的難度。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人口平均預(yù)期壽命的提高是必然趨勢(shì)。人口遷移造成的地區(qū)性人口老化，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的青壯年人口向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，這就造成經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人口老化。我們充分認(rèn)識(shí)人口老齡化的嚴(yán)峻性、緊迫性，樹(shù)立老齡意識(shí)，增強(qiáng)老齡觀念，對(duì)此，趙寶華先生應(yīng)對(duì)人口老齡化的挑戰(zhàn)提出了幾點(diǎn)建議：第一，進(jìn)一步挖掘養(yǎng)老資源，建立穩(wěn)定的資金來(lái)源渠道，準(zhǔn)備充足的養(yǎng)老金。全面掌握老年群體需要，了解社會(huì)各方面的承受能力，從實(shí)際出發(fā)發(fā)展老年人口所需要的社區(qū)服務(wù)業(yè)，是現(xiàn)在就需要擺上日程的重要工作。第四，開(kāi)發(fā)老年消費(fèi)產(chǎn)業(yè)，改善老年人生活質(zhì)量，目前全國(guó)有一億多的老年人，是一個(gè)很大的消費(fèi)群體，有關(guān)部門應(yīng)制訂發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和扶持老齡產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前的事實(shí)是在解決中國(guó)人口多的問(wèn)題時(shí)，伴隨出現(xiàn)了人口結(jié)構(gòu)性問(wèn)題已越來(lái)越突出和嚴(yán)重。群體老化結(jié)果不會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡，是伴隨人類發(fā)展和進(jìn)步而出現(xiàn)的現(xiàn)象，受社會(huì)規(guī)律的制約。含義是指人類生理機(jī)能隨著時(shí)間推移而衰老的過(guò)程。地位，家庭中角色作用的弱化）），功能老化（工作能力，穿心將身，對(duì)新書(shū)屋的接受能力等社會(huì)活動(dòng)能力的減弱），年齡老化（生命周期），生理老化（機(jī)能），心理老化（生理，社會(huì)等方面變化產(chǎn)生心里不適應(yīng)。含義：總體人口樓年齡結(jié)構(gòu)上的變化，是總?cè)丝谥心贻p人口數(shù)量不斷減少，碾場(chǎng)人口逐漸增加而導(dǎo)致老年人口比例不斷上升的動(dòng)態(tài)過(guò)程。1）絕對(duì)老化人口老化可以是由于老年人口數(shù)量增多，在老年人口數(shù)與總?cè)丝跀?shù)的比值中，因分子增大而出現(xiàn)，這一老化過(guò)程被稱之為絕對(duì)老化。（三）個(gè)體老化和人口老化的區(qū)分1，個(gè)體老化主要是指一個(gè)人在年齡，心里，勝利，功能等方面的來(lái)華，人口老化是指總體人口年齡結(jié)構(gòu)的變化。二、老年人的界定：一個(gè)國(guó)家和地區(qū)來(lái)人達(dá)到多少比例，說(shuō)這個(gè)國(guó)家就進(jìn)入了老齡化社會(huì)呢？人口老齡化含義：一是指老年人口相對(duì)增多，在總?cè)丝谥兴急壤粩嗌仙倪^(guò)程；二是指社會(huì)人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年?duì)顟B(tài)，進(jìn)入老齡化社會(huì)。三、老年人的劃分：伴隨著壽命的延長(zhǎng)，老年概念表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)性特征。日歷年齡：個(gè)體從出生到現(xiàn)在按照年月計(jì)算的時(shí)間而確定的年齡，隨著時(shí)間的推移增加。（先天后天影響，機(jī)體功能，組織結(jié)構(gòu)老化速度是不同的，甚至差異很大。一般017為稱呼是，1859成熟，60以上衰老。在1956年聯(lián)合國(guó)研究西方發(fā)達(dá)國(guó)家人口老化問(wèn)題時(shí)，老年人倍規(guī)定為65周歲，在1982年維也納老齡問(wèn)題世界大會(huì)上，考慮加強(qiáng)和發(fā)展國(guó)家具體情況，老年人劃分標(biāo)磚改為60周歲，分為三組。19902000年，快速步入老年型人口階段，老齡化加速。早在1979年，%。發(fā)達(dá)國(guó)家人口結(jié)構(gòu)從成年型到老年型，普遍要經(jīng)歷七八十年甚至上百年，而中國(guó)完成這種轉(zhuǎn)變僅用了20年。老齡化大大超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，超出了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的承受能力，增加了解決老年問(wèn)題的難度。女性高齡化很明顯。C老人狐貍照料負(fù)擔(dān)加重。在城鄉(xiāng)差異上，表現(xiàn)隨著城市化進(jìn)程的加快，近年來(lái)農(nóng)村地區(qū)青壯年勞動(dòng)力人口大量外流，加快了農(nóng)村人口老齡化的步伐，農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“留守老人”，這就使農(nóng)村人口老齡化程度迅速提高。地區(qū)發(fā)展不平衡。三、我國(guó)老齡化高速發(fā)展的原因中國(guó)人口老齡化，說(shuō)到底是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的必然要求，但它又不是一個(gè)由經(jīng)濟(jì)發(fā)展所決定的自然而然、水到渠成的過(guò)程。建國(guó)后衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展大大提高了全民健康水平，平均期望壽命在短短的１０多年間提高到近６０歲，每年增加１歲多。中華人民共和國(guó)成立以后，社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，過(guò)去在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期受到抑制的生育率產(chǎn)生反彈，與全球這時(shí)期的“嬰兒熱”一樣，結(jié)婚、生育出現(xiàn)高潮，當(dāng)時(shí)每對(duì)夫婦平均生育子女?dāng)?shù)一度超過(guò)７個(gè)，出生率最高的年份超過(guò)４０‰，這些嬰兒在６０年后陸續(xù)在各個(gè)年齡段形成人口高峰，最終進(jìn)入老年期?？傊?，計(jì)劃生育不是我國(guó)人口老化的根本原因，因?yàn)榧词箾](méi)有計(jì)劃生育的實(shí)施，中國(guó)人口也會(huì)伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生老齡化。特別在勞動(dòng)密集型的生產(chǎn)中，不利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。這將對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。人口老齡化會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)老經(jīng)費(fèi)的不斷增加，從而導(dǎo)致消費(fèi)基金的增加，相應(yīng)地就使得積累基金相對(duì)減少，這對(duì)擴(kuò)大投資是不利的。而實(shí)際上，退休人員所領(lǐng)取的養(yǎng)老金，是他們過(guò)去所創(chuàng)造的財(cái)富的一種補(bǔ)償。針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)，人口老齡化速度快、超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等特點(diǎn)，我們應(yīng)建立—個(gè)公平與效率兼顧、基金來(lái)源多渠道、城鄉(xiāng)有別的社會(huì)養(yǎng)老、家庭養(yǎng)老與社區(qū)助老服務(wù)相結(jié)合的多層次的養(yǎng)老保障體系。社會(huì)保障的危機(jī)不是社會(huì)保障結(jié)構(gòu)的危機(jī),而是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由于營(yíng)運(yùn)不良而受到侵蝕造成的。充分利用老年人力、人才資源,變?nèi)丝诶淆g化的壓力為動(dòng)力。社區(qū)服務(wù)體系經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，以上海為先導(dǎo)，已經(jīng)形成完整體系：社區(qū)老年人緊急救助服務(wù)：經(jīng)常問(wèn)候，安全檢查，應(yīng)急救助，熱線咨詢等措施，從關(guān)新河緊急救援角度建立針對(duì)獨(dú)具和空巢老人的家庭服務(wù)網(wǎng)。第三節(jié)：人口老齡化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和社會(huì)工作的參與一、人口老齡化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題經(jīng)濟(jì)保障問(wèn)題 健康保障問(wèn)題 生活質(zhì)量問(wèn)題 家庭生活問(wèn)題 二|、開(kāi)展老年社會(huì)工作必要性和重要性（一）含義和發(fā)展歷程（二）開(kāi)展的作用確保老有所養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)老有所醫(yī) 促進(jìn)老有所學(xué)和；老有所教 有助于老有所為滿足老有所樂(lè)四、工作的內(nèi)容老年人困難的幫助（經(jīng)濟(jì)生活困難，日常生活照顧，機(jī)體健康，夫妻關(guān)系或待機(jī)關(guān)系處理困難等幫助和解決，幫助老人尋找資源，爭(zhēng)取權(quán)益，通過(guò)個(gè)案輔導(dǎo)改善錯(cuò)誤認(rèn)知，糾正行為。五、影響社會(huì)工作開(kāi)展的因素有哪些經(jīng)濟(jì)：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是促進(jìn)或抑制社會(huì)工作發(fā)展重要因素。經(jīng)濟(jì)職責(zé)在于政府和社會(huì)。文化：老年人問(wèn)題，是特有文化環(huán)境造成的。社會(huì)個(gè)人主義，功利主義價(jià)值觀形成老年其實(shí)。（一般不要超過(guò)20個(gè)字）二、課題研究的目的和意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（重點(diǎn)）就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。五、課題研究的范圍和內(nèi)容（重點(diǎn)）（1）研究范圍的限定A、對(duì)研究對(duì)象的界定。（2）研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究，要達(dá)到什么目標(biāo)、要解決哪些具體問(wèn)題。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:①只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容；②研究?jī)?nèi)容與課題不吻合；③課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少；④把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。靜海區(qū)電化教學(xué)中心 2017年11月第四篇：課題研究開(kāi)題報(bào)告課題研究開(kāi)題報(bào)告(15篇)在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。學(xué)生出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象，在學(xué)校通常是老師進(jìn)行教育，在家里通常是家長(zhǎng)進(jìn)行教育，但老師、家長(zhǎng)都與學(xué)生的思想差距大，年齡差距大，生活習(xí)慣差距大，灌輸?shù)慕逃枷雽W(xué)生難以接受。二、課題研究?jī)r(jià)值⒈素質(zhì)教育的需要?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代要求，必須在習(xí)慣養(yǎng)成教育中注如時(shí)代的活水。因?yàn)樾W(xué)高段開(kāi)設(shè)的課程相對(duì)較多，特別是新課標(biāo)的課程要求，小學(xué)語(yǔ)文每周只有六節(jié)課，數(shù)學(xué)每周只有四節(jié)課，科學(xué)只有兩節(jié)課。班上不完成家庭作業(yè)的學(xué)生，是每位教師都感到困惑的問(wèn)題。主要有以下幾種教育方法：班級(jí)思想教育由班上全體學(xué)生參與對(duì)不完成作業(yè)學(xué)生的思想教育。典型案例教育在曾經(jīng)不完成家庭作業(yè)學(xué)生中，挑選幾個(gè)已經(jīng)完全改變不完成作業(yè)的不良習(xí)慣的同學(xué)，作為典型對(duì)不完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行案例教育。五、課題研究進(jìn)度準(zhǔn)備階段（20xx年1——2月）理論學(xué)習(xí)階段（20xx年3——5月）：收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)并加以論證，完成課題申報(bào)。六、課題成果形式成果主要以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，其次輔助資料是相關(guān)論文和典型案例。初中語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法研究開(kāi)題報(bào)告提高低段待優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣的研究開(kāi)題報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)兩級(jí)分化成因與對(duì)策研究開(kāi)題報(bào)告課題研究開(kāi)題報(bào)告2一、課題提出的背景與實(shí)踐價(jià)值背景：隨著專業(yè)的不斷改革，學(xué)前教育隊(duì)伍的不斷壯大，近兩年，“課程游戲化”無(wú)疑成了炙手可熱的話題。玩是幼兒的天性，也是他們生命中的重要部分。實(shí)踐價(jià)值：縱觀我國(guó)游戲研究的發(fā)展?fàn)顩r，將游戲與課程相結(jié)合幾乎等于空白，這就很難發(fā)揮“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的真正意義，游戲往往被當(dāng)作一個(gè)教學(xué)手段單獨(dú)包含于幼兒園教育領(lǐng)域之中。用開(kāi)放性的視野融合優(yōu)秀的多元文化，讓孩子能夠擁有快樂(lè)、幸福的童年生活。一切能引發(fā)幼兒愉悅探究的實(shí)驗(yàn)、操作、交流、娛樂(lè)等自主活動(dòng)的內(nèi)容與行為都屬于游戲化課程的范疇。課程游戲化是我國(guó)幼兒園課程研究中的一個(gè)重要的課題，在我國(guó)幼兒園教育的早期，陶行知先生就已倡導(dǎo)“生活即教育”的思想。在發(fā)掘鄉(xiāng)土課程資源，形成具有地方特色，符合本地幼兒發(fā)展需要的主題，為各個(gè)主題實(shí)施也提供了豐富的教學(xué)材料。（2）生活為源。課程的結(jié)構(gòu)：（1）類型：想象與角色扮演、運(yùn)動(dòng)與協(xié)調(diào)、發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)、戶外之樂(lè)、親子互動(dòng)。（3）環(huán)境與材料的互動(dòng)。（3）《幼兒園游戲教學(xué)論》（劉焱著）關(guān)于幼兒教學(xué)、課程與游戲的關(guān)系的論述；《學(xué)前兒童游戲》（邱學(xué)青著）關(guān)于游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導(dǎo)策略和評(píng)價(jià)的論述。研究?jī)?yōu)化區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)整合問(wèn)題，試圖解決打破區(qū)域與游戲的傳統(tǒng)界限，真正將區(qū)域與游戲整合，有利于孩子開(kāi)展各種各樣的游戲。幼兒在自己游戲的世界里，已經(jīng)從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中使用了下列的實(shí)驗(yàn)方法：觀察法：觀察幼兒是認(rèn)識(shí)幼兒、改變兒童觀、游戲觀的唯一一條最有實(shí)效的捷徑。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的幼兒園游戲化實(shí)踐，揭示現(xiàn)實(shí)幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略游戲的教育價(jià)值的現(xiàn)象，形成幼兒園課程游戲化的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的相關(guān)策略。電腦制定研究方案和具體計(jì)劃。結(jié)合實(shí)際改造和利用，實(shí)施開(kāi)發(fā)和利用課程資源。五、預(yù)期的研究成果和形式在實(shí)施幼兒園課程游戲化、生活化的探索和實(shí)踐中，我們看到了孩子的快樂(lè)、教師的進(jìn)步，我們的孩子會(huì)創(chuàng)造了，會(huì)求知了，會(huì)學(xué)習(xí)了。最終成果：全面開(kāi)展農(nóng)村幼兒園課程游戲化，讓幼兒在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。保障條件：A：建立課題組：組長(zhǎng)：朱紅副組長(zhǎng)：李菊組員：鄒萍于心雨趙娜劉慧李莉