三年級科學下冊磁鐵有磁性教案教科版最終定稿-wenkub
2024-11-03 17 本頁面
【正文】 皮(氣球皮)、紙、布、塑料片、鋁片、七巧板、回形針、杯子和水?！窘虒W重點】通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質。過程與方法用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。磁鐵吸引了看似銅的物體，其實那是在鐵物體的表面鍍的一層銅。分值硬幣都是鋁的。人民幣硬幣用的材料分別是:1元硬幣為鋼芯鍍鎳。（1）通過實驗，你知道了什么？（2）教師補充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。老師給大家準備了這些物體（實物投影出示），怎么做實驗呢？哪個小組先設計好了哪種物體的研究計劃，并口頭交流匯報獲得了我們的認可，就可以先領走該種物體了。三、隔物吸鐵： 。（1）這些物體中，哪些是鐵材料做的？（實物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等）（2）學生觀察判斷并交流。（投影出現(xiàn)記錄表）檢測后把被測試物體按“能被磁鐵吸引的物體”和“不能被磁鐵吸引的物體”分類填寫好，然后小組討論記錄下兩類物體在材料上的各自特點。）？（做實驗）二、磁鐵能吸引的物體：，請看（實物投影出示材料小樣）。如一元的鋼幣，5角的銅幣和鋼芯鍍黃銅幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值鋁幣?！窘虒W難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。過程與方法：，不能吸引什么。，研究磁鐵隔著水能不能吸鐵。【教學準備】為小組準備: :銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品(材料的種類多一些，鐵材料制品要有多種，要有銅、鋁等非鐵的金屬物品，學生的學習用品，如:橡皮擦、鉛筆、塑料尺等也可用作測試材料)?！窘虒W過程】一、問題導入：？學生交流，師適當板書。我們先預測一下物體會不會被磁鐵吸引，然后再做實驗進行檢驗吧。（學生實驗并記錄填寫好表格）。（3）對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵）（4）那我們就用磁鐵來檢驗一下剛才的判斷吧！學生實驗。（1）還記得老師上節(jié)課給大家?guī)淼倪b控小車嗎？現(xiàn)在大家都知道老師能指揮小車是因為有磁鐵的原因，可當時知道嗎？為什么？（紙包住了磁鐵）磁鐵被紙包住了，隔著紙，還能吸鐵嗎？（2）學生猜測，教師演示。（特別關注隔水實驗的設計）。（讓學生領悟到書中結語中“一些”所表示的意思。2000年版5角硬幣是銅鋅合金，黃色帶紅。不銹鋼的組成成分都主要是鐵，但是磁鐵只能吸引一些種類的不銹鋼，有些種類的不銹鋼磁鐵是不吸引的。用心愛心專心 3第二篇：磁鐵有磁性教案(三年級)磁鐵有磁性丹灶金沙小學 吳廣昌 【教學內容】三年級下冊《磁鐵有磁性》第6466頁。用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的?！窘虒W難點】知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品?！窘虒W過程】一、問題導入：我們認為磁鐵能吸引什么？學生交流，師適當板書。我們先預測一下物體會不會被磁鐵吸引，然后再做實驗進行檢驗吧。（學生實驗并記錄填寫好表格）交流匯報。（1）、這些物體中，哪些是鐵材料做的？（實物投影出示：主要是硬幣、茶葉筒等）（2）、學生觀察判斷并交流。三、隔物吸鐵：引入研究。老師給大家準備了這些物體（實物投影出示），怎么做實驗呢？口頭討論后做實驗學生實驗并做記錄。（讓學生領悟到書中結語中“一些”所表示的意思。首先，學生通過對有結構的、數(shù)量較多的材料的檢測，讓學生認識到磁鐵可以吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體。這是因為鐵材料具有導磁性，可以改變磁場的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來達不到的地方，有時表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了(磁屏蔽)，這對三年級學生來說是不容易理解的，所以活動只對非鐵質物體進行研究。情感、態(tài)度與價值觀認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性。2．為演示實驗準備：兩種1元的鋼幣、一枚5角的銅幣和一枚鋼芯鍍黃銅5角硬幣、1角鋁幣和鋼幣各一枚、一枚5分硬幣、一枚2分硬幣、鐵鍋、鋁鍋、圓珠筆、茶葉筒。）3．磁鐵能吸引鐵嗎？今天我們就一起來研究這一問題。想一想，你這樣分的理由是什么
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