粵教版必修四呼喚生命教育3篇-wenkub
2022-12-19 05:58:07 本頁面
【正文】 據報道，在南京召開的中國心理學會第八屆理事會上，有專家指出，我國有 3000 萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至 少有 25 萬人因心理問題而喪失生命， ％的中小學生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號死因。據悉， 11 月 10 日，石河子 122 團中學公布了期中考試成績，并排了名次。打開藥瓶后，慢慢地考慮到底該吃多少，整個過程家人都沒有留意，他最后服了 30 片藥之后才被急送往醫(yī)院洗胃。 除了青少年心理脆弱之外，還跟社會、學校、家庭對青少年進行生命教育不夠有關。 生命雖然很有價值，若不能好好運用，等于沒有價值。 對于生命，誰都沒有所有權，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。那么，現代社會上，青少年的生存狀態(tài)如何，我國的生命教育現狀如何，生命教育的重要性又如何呢？今天，我們將走進生命教育這個話題，一起進行一番理性的探討。 （ 2） 2021年 7月 20日中午，在福建福鼎市 17歲劉某高考成績不理想，怕挨父母打罵而離家出走，從福鼎城關坐車到了沙埕港，又乘船來到崳山島，這時他已身無分文，又舉目無親，一時間他萬念俱灰，從一塊 ，自殺身亡。 （ 2）蔡勝豪，廣州東山區(qū)某中學高二學生。 小結：據 2021年調查， 30％的中學生存在異常心理表現， 15％有心理疾患， 5％面臨校園暴力威脅?！? （ 2） 2021年 3月 20日晚，成都某名牌大學一位大二女生，把一只僅三個月大的小狗活生生放人微波爐烤了一分多鐘 ，小狗的主人就是這位女生??為什么如此漠視生命，他們的表現很冷漠：只是想看看小狗的反應 。） 思考三：為什么要呼喚生命教育？ （ 1）生命意義 的凸顯是開展生命教育的現實背景：宏觀上，人類承受著前所未有的重負；微觀上，人體會到自己的生存受到威脅，有一種無所適從感。 思考四：什么是生命教育？如何進行生命教育？ （ 1）所謂生命教育，就是引導學生正確認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神，激發(fā)學生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學生的 關愛情懷。 面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅強如鋼的精神。 小結 關注 生命 熱愛生命 呼喚生命 珍惜生命 生命如歌 敬畏生命 用心聆聽歌曲：《生命如歌》，希望大家的生命美好、燦爛！ 生命如歌 輕輕的你離開 就像我輕輕的走來 在這匆匆的歲月里 生命無須等待 輕輕的花綻開 就像樹靜靜的成材 在這初戀的季節(jié)里 青春一去不再來 呼喚生命教育（教學簡案） 高中部語文組趙傳壽 教學目標： 訓練考察語文聽力能力，及采集信息點的能力 理解生命教育的意義并學會珍惜生命。 教學設想：
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